□梁惠娣
我自小便对文学心生偏爱。把我引向文学之路，为我指明写作方向的，是我的初中老师。
我上初中时，语文老师姓柯，他身形高高瘦瘦，鼻梁上架着一副眼镜。他面容和蔼，眉眼温和，他的语文课格外生动鲜活，讲课时旁征博引，信手拈来各类诗文典故，带领我们踏入五彩斑斓的文学天地。在他的课堂上，枯燥的文字变得有温度，一篇篇文章也都拥有了鲜活的生命力。记忆里，他常穿一件白衬衫，衣裳已经穿了许久，袖口处磨出淡淡的磨损痕迹，朴素却干净整洁。每当讲课讲到动情投入之处，他的肢体也跟着沉浸其中，常常下意识地抬手，将衬衫袖子向上撸起，讲不了几句，又不经意间把袖子重新捋落。撸起、捋下，这个细微的小动作反反复复。这个独属于他的习惯，深深烙印在我的记忆里。正是这样一幅画面，连同他充满书香的课堂，一同留在了我的少年时光。
在柯老师的熏陶与鼓励之下，我鼓起勇气提笔尝试文学创作。那时，我写下一篇题为《笛声》的散文。文章记述了一个少年的故事：有个男孩迫于生活的无奈而辍学，四处漂泊，在街边的修车档做学徒谋生，日子困顿迷茫。不知从何时起，他常常看见一个盲女孩在吹笛，那清亮婉转的笛声，如同微光点点，不断激励着沉沦的少年。男孩被盲女孩笛声里的力量打动，重新燃起求学的渴望，克服重重困难重返校园，埋头苦读，最后如愿考上心仪的大学。
我忐忑不安地把文稿交给柯老师。他细细读后对文稿给予了极大的肯定，还用心帮我修改打磨文字，热心向刊物举荐了这篇习作，使《笛声》顺利刊发，这便是我人生中第一篇公开发表的处女作。更让我倍感意外和鼓舞的是，后来这篇《笛声》还被选入《全国中学生优秀作文选》。
初中毕业后，我走进了师范学校，而柯老师给予我的鼓励与期盼，我始终牢牢记在心底。在师范读书的日子里，我坚持观察生活，利用课余时间埋头写作，不断向外投稿。日积月累之下，见报发表的文章渐渐多了起来，文字之路也走得愈发踏实。
岁月流转，笔耕不辍。经过长久的沉淀与努力，我有幸加入广东省作家协会，成为了一名名副其实的作家。回望来路，每每有所收获，心中总会感念柯老师。
如今，命运自有一份温情的安排，我与柯老师生活在同一座小城。每逢地方作家协会举办各类文学活动，我常常能够遇见他。时光匆匆流逝，他依旧是那副高高瘦瘦的模样，性情还是那般温和敦厚，待人亲切随和。岁月终究不肯饶人，风霜已在他的眉眼间刻下衰老的痕迹，鬓角也染上浅浅的白霜，可那双眼镜后的眼眸，依旧澄澈透亮，盛满读书人独有的智慧光芒，一如当年站在讲台上的模样。
记得有一回，本地作协举办写作交流会，我受邀上台发言。站在台上，我结合自己的生活阅历与创作感悟，娓娓讲述自己对于文学的理解与思考。望向台下，我一眼便看见了柯老师，我清晰读懂了他眼底流淌的情绪，有一如既往的期许与鼓励，更多的，是一份看着昔日少年慢慢长成的欣慰。那一刻，我百感交集。台下安静坐着的柯老师，便是我文学路上最初的点灯人。
世事匆匆，笔墨几度春秋。一盏少年时代被师长点亮的文学灯火，历经风雨，从未熄灭。师恩如灯，这份知遇与温暖长存心底，伴随我在文学庐山中继续前行。