■韩琴华（湛江市太平中学）
《诗经》有云：“投我以木桃，报之以琼瑶。”师生之间的情谊与感召，有时也会始于一份恰到好处的赠予——不是物质的贵重，而是心意的深重。
那年初冬，暮色早早浸染校园，晚自习铃声刚响，班长便匆匆跑到我宿舍门前，满脸焦灼。“韩老师，小锋和小科不肯参加校运会接力，他俩是班级主力，没人能顶替，咱们班的接力项目怕是要弃权了。”我细问之下才知晓，体育委员急于求成，当众厉声指责他们，彻底激起两个少年的逆反情绪，班长几番劝说无果。
我嘱咐班长先回班，自己静思对策。育人之道，刚者易折，柔者长存。硬碰硬的指责，只会锁住少年的心门。想起陶行知先生“三颗糖”的育人故事，我何不效仿之？寒风凛冽，我添衣骑电动车赶往校外超市，买回两支棒棒糖、两份蛋糕与两本笔记本，想用微薄暖意，消融少年心中的抵触。
返回校园后，我轻站在教室后门，示意窗边同学悄悄把两个男孩叫出来。我将糖果递到他们掌心，轻声道：“天这么冷，老师找你们，你们即刻便出来了，足以看出你们心里在乎班级、在乎老师，这份懂事与真诚，值得一份小小的奖励。”看见他们紧绷的神情慢慢松弛，眼里的戒备悄然褪去，我顺势轻声说道：“老师一直记得，你们跑得快、耐力足，骨子里藏着少年独有的热血傲气。校运会赛场热烈，我满心期待，看你们在赛场追风驰骋的模样。”
我将崭新的笔记本递过去：“这是老师提前给你们的鼓励。认真训练，尽力去拼，凭实力去赢属于自己的荣光。比赛那天，我一定站在跑道边为你们加油。”两个少年默默接过本子，郑重地点头。其中一个孩子低声说道：“老师，我会好好跑，赢回来的奖品送给您。”我又把温热的蛋糕塞到他们手里：“训练免不了劳累饥饿，这块蛋糕带着暖意与期许，累了、饿了想起这份心意，便能多几分坚持的力量。”
一席暖心絮语，几件微薄小礼，悄然化开了少年心中的执拗与抵触。
后来，两位男生都主动报名参赛，积极投入训练。赛事当天，其中一人感冒身体不适，却依旧咬牙坚持，奋力跑完全程。赛后，他如约将赛场赢得的奖品送到我手中。少年真切的转变，印证了泰戈尔那句诗：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”
2025年，我有幸赴浙江大学学习。漫步紫金港校区，秋日的名校澄澈静美，簌簌银杏随风飘落，暖阳穿透枝叶缝隙，铺就一地细碎金光。伫立其中，我心生一念：要把名校的秋日光景、远方的开阔格局、向上的奋进力量，带回乡村校园，送到乡村孩子身边。
学习期间，我为全班购置名校书签，捡拾满满一袋金黄银杏叶，真空妥善封存，将浙大的秋意打包成手信，千里带回湛江。课堂上，我把书签分赠每位学生，引导他们锚定大学理想，踏实奔赴前路。同时悄悄在踏实上进、写作进步的孩子周记本中，夹入一片银杏叶。
讲评作业时，我让孩子们翻阅本子寻找惊喜。素来沉默寡言、近乎被忽略的小枚翻开作业本时，一片金黄银杏叶如一簇微光，静静栖于纸页之间。她瞬间瞪大双眼，满是错愕与欣喜，抬头望向我，嘴唇轻轻翕动，虽未发一言，却默默合上本子，紧紧抱于怀中。
那一刻，我深深体悟到：一份小礼物，是无声的肯定，是温柔的看见，更是一束微光，温暖平凡少年的成长岁月。
此后，我陆续又在平台上添置更多银杏叶、书籍与文具。银杏叶成了无声的奖章，周记写得生动的、作业有进步的、读书笔记认真的，在发下作业时，作业本中都夹着一片银杏叶。学生会小心翼翼地收好，课间还会互相比较：“你有几片了？”“你看，这片比你的大。”有的学生还做了个“银杏册”，每片叶子旁都注明获得的日期和缘由。课堂专注、待人谦和的孩子，有的会收到饼干、便利贴或一本好书。
一次次真诚的赠予，一次次温柔的鼓励，恰似杜甫笔下“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，悄然浸润学生的心田，滋养每一颗懵懂的心。
教育最动人的模样，大抵便是这般：不必贵重器物，无需盛大言辞，以真心作馈赠，以细碎温柔相伴，温暖学子漫漫前路，护送他们奔赴一片繁茂明媚的春天。