□李湘东
读书的方法有两种：精读与泛读。
精读是对书本进行逐字逐句、深入细致的研读，分析文章结构、语言、主题等各方面的特点。精读的好处是可以加深理解、启发思考，促进自身语言水平提升，但需要投入大量时间和精力，长时间精读容易导致疲劳。
泛读则以兴趣为导向，通过轻松的阅读来扩大知识面，拓宽视野，常见于日常资讯获取或课外读物浏览。泛读追求阅读的流畅性与愉悦感，偏重于休闲阅读，其不足是会造成忽视细节、浅尝辄止。
精读和泛读不是对立的，两者有机结合，方能做到互为补充、相得益彰。如果只精读不泛读，知识面会变窄；如果只泛读不精读，理解容易浮于表面。为了提升认知和深度思考，对好书要精读；倘若为了开阔眼界和消遣，则泛读更合适，关键是找准自己的阅读需求。
精读重在“质”，泛读重在“量”；精读侧重“分析文章”，泛读突出“看好故事”；精读重在深度理解，泛读重在广度积累。精读的时侯要问这本书讲了什么深刻道理？用了什么写作手法？为什么这样布局谋篇？只有下功夫、花气力把书读深、读透、读出味道，才算真正了解它的内容和主题，学到好的写作手法，提升自己的学识和技巧。
精读与泛读的差异在学生身上体现得尤为明显。小学低年级时，可以泛读故事书、图画书为主，引导孩子接触丰富的故事与图像，培养阅读兴趣和理解能力。随着孩子年龄增长，应适度增加精读时间，引导他们注重理解和把握细节。到了中高年级，则应以精读为重，引导孩子阅读更高深的书籍，培养批判性思维能力。
成人阅读应以精读为主、泛读为辅。平时大量泛读感兴趣的书籍，再从中挑选有深度的作品进行精读，保证阅读的“量”和“质”同步发展。无论精读还是泛读，最重要的是保持对阅读的兴趣，从中找到属于自己的快乐和收获。