2016年5月17日，习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话。讲话以宏阔历史视野、深邃理论思考，系统阐释了新时代中国特色哲学社会科学的根本属性、使命担当与发展路径，为统筹推进中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设，加快建构中国哲学社会科学自主知识体系，提供了总纲领与总遵循。今年是讲话发表10周年，以此为新起点，湛江必须以更高站位、更深学理、更实举措推动哲学社会科学守正创新，把理论自觉转化为实践动能。
铸魂领航：
以真理导向筑牢社科事业根本立场
哲学社会科学的政治方向与价值立场，决定其学术品格与实践效能。坚持以马克思主义为指导，是中国哲学社会科学的本质特征。必须把思想铸魂、方向领航贯穿全过程，实现政治引领、学理支撑、人民立场有机统一。
强化理论武装，坚守真理本源。通过体系化学习、学理化阐释、常态化践行，把马克思主义世界观方法论转化为研究范式、分析框架与评价准则，避免理论与实践“两张皮”、学术与政治“两条线”。坚持党的全面领导，把意识形态工作责任制与学术创新责任制一体压实，引导社科工作者把学术追求嵌入国家战略与湛江发展全局，以理论清醒保证政治坚定、以思想自觉引领行动自觉。
站稳人民立场，回归实践本源。哲学社会科学的生命力在于回答时代问题、服务人民需要。要跳出书斋、扎根港城，聚焦民生保障、基层治理、乡村振兴、海洋生态、跨区域协作等现实课题，把群众关切转化为研究议题，把基层经验升华为学理成果，以经得起实践、人民与历史检验的研究，彰显“以人民为中心”的学术底色。
固本强基：
以体系创新构建湛江特色学术范式
加快构建中国特色哲学社会科学，核心是推进“三大体系”协同创新，关键是立足地方实践形成具有辨识度的学术供给。湛江拥湾向海、文脉深厚，必须把区域优势转化为学术优势，把发展议题转化为理论增量，走出本土性、原创性、时代性统一的社科发展之路。
优化学科体系，强化支撑能力。以马克思主义理论学科为引领，做强海洋经济、区域治理、生态文明、雷州文化等优势学科，布局低碳发展、滨海安全、跨境文旅等交叉学科，保护传承雷剧、雷州石狗等冷门绝学。推动高校、科研院所、智库平台协同发力，破除学科壁垒，构建与省域副中心城市功能相匹配的学科生态。
深化学术体系，提升原创能力。坚持“不忘本来、吸收外来、面向未来”，融通三类优质资源，立足“红树林之城”“百千万工程”及环北部湾协作等重大实践，推进知识、理论、方法创新。不做西方理论的“搬运工”，以问题为牵引提炼新概念、新范畴、新表述，形成具有湛江印记的学术范式。
创新话语体系，增强传播能力。以中国理论阐释湛江实践，以湛江实践丰富中国理论，推动政治话语学理化、学术话语大众化、地方话语国际化。讲好湛江故事，提升学术传播力与城市软实力，为地方发展营造良好舆论氛围。
砺能塑形：
以人才学风涵养学术生态根基
哲学社会科学的竞争，本质是人才与学风的竞争。推动湛江社科事业高质量发展，必须坚持人才强基、学风塑形，把政治标准、学术能力、文化底蕴、道德操守统一起来，打造一支可堪大用、能担重任的“社科铁军”。
严把政治关与学术关。坚持德才兼备、以德为先，将政治素质、学术诚信、社会责任作为人才选用、课题立项、成果评价首要标准，坚决纠治重数量轻质量、重业务轻政治、重引述轻原创等倾向，以鲜明导向引领人才成长。
强化分层培育与实践历练。构建领军人才、中青年骨干、青年学者接续培养机制，支持深入港口、园区、乡村、社区开展田野调查，在一线发现问题、总结经验、提炼理论。倡导平等包容、理性求真的学术争鸣，让创新活力充分涌流。
弘扬优良学风与文化自信。坚守严谨治学、崇尚精品、守正创新的学术操守，对学术不端“零容忍”。深入挖掘雷州文化、海洋文化、红色文化中的哲学思想、人文精神、治理智慧，推动创造性转化、创新性发展，以文化自信强化学术自信，以学术自信支撑发展自信。
协同增效：
以机制保障推动成果转化赋能
哲学社会科学的价值最终体现在指导实践、服务大局。必须健全责任闭环、监督体系、转化链条，把理论优势转化为治理效能、发展动能、创新势能，让社科事业与中心工作同频共振、同向发力。
压实责任闭环，强化制度执行。将哲学社会科学工作纳入意识形态工作责任制、党建工作责任制与高质量发展考核体系，构建党委统筹、部门协同、上下联动的落实机制，确保决策部署不悬空、工作推进不走样、任务落地不虚化。
完善监督体系，严守纪律底线。整合纪检监察、宣传、社科联、高校、科研院所监督力量，聚焦课题管理、经费使用、学术评价、人才评审等关键环节，实施全过程嵌入式监督，以刚性约束保障风清气正。
推动转化赋能，服务发展大局。建强湛江特色新型智库，推动研究成果向决策咨询、政策制定、教育教学、社会宣传、国际传播转化。围绕湛江发展战略，提供前瞻性、针对性、可操作性学理支撑，让哲学社会科学真正成为湛江现代化建设的“思想库”与“智囊团”。
（作者系广东医科大学马克思主义学院博士，马克思主义基本原理教研室主任）