人生是不断行走、不断阅读、不断拓展视野的过程。
从阅读中感受语境的魅力，是一件颇有意义的事。所谓语境，即语言环境。其中涵盖情景语境和文化语境，以及时间、地点、场合、对象、时代背景等。
由于学识浅薄，年轻时，我不懂什么叫语境。上世纪80年代，出于对知识的渴望和对文学的爱好，从当年每月30元的工资中挤出出一些钱，到市区逛书店买书看。先后买回《十万个为什么》《唐诗三百首》《巴金文集》《鲁迅文集》《水浒传》《红楼梦》《古文观止》等。那时，读得缓慢且十分艰难，需边读边翻阅字典、词典，甚至读完后半句忘了前半句。虽有名著，却缺乏耐心阅读下去的毅力。如《古文观止》《水浒传》，只读一半，就搁置起来，让它躺在书柜里。
曾经有一段时间闲得无聊，便想起几乎被遗忘了的书籍。或许是不甘寂寞，或许是人生阅历有所长进，对阅读名著产生了兴趣，而且越读越爱读，越读兴趣越浓。每天早晨，一觉醒来，推开紧闭的窗户，让鸟语花香扑进室内，让阳光拥进怀里。此时，心境豁然开朗，沉浸于字里行间，遨游于知识海洋。坚持晨读，感觉神清气爽，入心入脑。之前觉得一些词句晦涩难懂，重读时则“豁然开朗”了。
为增强记忆起见，我还买了不少笔记本，阅读时，从名著、名篇中摘抄经典句子。就这样，日积月累，从阅读书本到阅读社会，从阅读自然到阅读人生，循序渐进，由浅入深，不断充实自己的知识库。阅读，使愚笨的大脑变得聪颖，使狭隘的心胸变得开阔。随着阅历加深，对书本也有所选择，从滥读到精读，从哲学到文学。捧起心仪的书本，有时读了一遍，还想读第二、第三遍，甚至到了百读不厌、爱不释手的地步。但有时，拿起一本书，只读了几行，就读不下去了。这并不是作者写得不好，而是仅凭个人爱好和兴趣去读罢了。也正因缺少广泛的阅读兴趣，致使知识欠缺，到需要动笔写作，运用天文、地理、历史等知识时，就无法写下去了。因此，阅读不但要博览群书，还要精读，有选择地读。只有这样，才能起到启迪心智，丰富知识储备的作用。
通过多年阅读，逐渐从写作者的字里行间，体验到一种语境的奥妙，一种不同环境下描写人物的特点。这对理解作品的主题思想，刻画人物个性及语言特点是很有帮助的。读曹雪芹，从《红楼梦》语境中，读出一种缠绵悱恻，儿女情长的情调；读鲁迅，从《阿Q正传》的短篇小说语境中，读出讽刺、幽默、精练和哲理；读巴金，从《巴金文集》语境中，读出热烈、明快、淳朴、激情澎湃、酣畅淋漓而又带有一种淡淡的忧郁感。
读儿童文学，则从语境中体会到一种童真、活泼、轻快，甚至有一种幼稚的感觉；从描写长者的语境中，读出一种慢节奏，以及一种近似老气横秋的个性；从描写农民的作品中，读出一种朴素并充满乡土气息，乃至一种小农意识；从描写知识分子的作品中，读出一种沉缓、意味深长且富有哲理的特性；读男性，读出一种刚烈和犟性；读女性，又让人感受到一种母性的温柔善良、情感细腻的性格魅力。一些写作高手，正是根据不同语境，运用独到、纯熟的语言，让读者读出不同人物的形象和不同性格特征。同时，还根据每个人的性别、知识层次、年龄大小以及所处环境，赋以不同语境下的表达方式和词汇。
鲁迅先生就是驾驭语言、语境写作的大师，写孔乙己：“我从十二岁起在咸亨酒店当伙计，专管温酒。只有孔乙己到店，才可以笑几声——他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”从鲁迅的语境中，让人看到一个穷困潦倒，又好吃懒做的人物形象。又如：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”鲁迅先生用季节和气候变化的隐喻，深刻地揭露封建社会的黑暗和冷酷无情。再如：写孔乙己为偷书争辩时，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”在当时特定语境下，寥寥数笔，便道出了孔乙己迂腐的个性。又写，“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”可见，在封建社会那种背景下，像孔乙己之类，是可有可无的。
而《红楼梦》“顽石”与“一僧一道”对话的语境，既交代“通灵宝玉”的来历，又定下全书基调，进一步引出“假语存”的叙事框架。以贾雨村为入口，展开石头记的故事情节。语境的魅力，是何等的精彩！
读书，就像嘴里的食物，要细嚼慢咽，嚼出一种风味，读出一种情调，悟出一种道理。当你阅读时，不再以一个局外人的角色出现，而是与书本的语言、情节以及人物的喜怒哀乐、爱恨情仇融为一体，你会超越自我，忘记自我，以至慢慢地潜入知识的海洋。
读书不但使人明志，使人长知识，使人充满乐趣，而且使人的一生受益匪浅。