几周前的一个星期二下午，我在班上巡堂，无意中发现俊瑞的校服上赫然用黑色的白板笔写了“勇气”两个字。好奇之下，我便请他到教室外询问缘由。
俊瑞脸上掠过一丝紧张，双手无意识地摩擦衣服的下摆，带着歉意说道：“老师，放学后我马上用洗洁精清洗掉，再也不会在校服上写字了。”说罢他慢慢低下了头。
看着俊瑞局促不安的模样，我知道他误会我了，便微笑着解释道：“老师不是要批评你，只是想知道你为什么要在校服上写这两个字。”
俊瑞如释重负，缓缓道来：“老师，其实也没有什么特别的意思。您也知道，我的学习成绩不怎么好，我希望自己能有勇气去面对和改变。”
这哪里是违规涂画啊？分明就是一颗上进心！我不由得赞许地点了点头。
和俊瑞谈话后，我随即陷入了思考：俊瑞的行为应该并非个例，学生在学习和生活中，确实很需要把一些充满正能量的话语写出来，用来鼓舞自己克服困难，不断前进。俊瑞的做法可否在全班推广呢？在校服上写字固然不妥，但学生确实有这方面的需求，班级应该如何创造条件，为学生提供自我加油的空间呢？
这天自习课，我坐在讲台上，抬头看着对面的黑板报，心中泛起了涟漪。黑板报评比刚刚结束，距离下次评比还有很长时间。而且这块黑板很大，学生有足够的书写空间。如果学生们相互欣赏阳光向上的话语，会产生正向的朋辈效应，有利于形成良好的班级风气。于是，一个大胆的念头冒了出来：把教室后的黑板布置成学生留言板，同时兼顾了学校规定和学生需求，真是两全其美！
于是，在自习课结束前5分钟，我在班级召开了一个短会，对学生们说道：“俊瑞同学曾把‘勇气’写在校服上，想激励自己进步。但是学校规定校服不能涂画……”我指向教室后面的大黑板，“我们可以利用这块黑板，把鼓励自己的话写上去，只要内容充满正能量。”
学生们觉得我的主意很不错，纷纷表示同意，并很快行动起来。
“知识是翅膀，带我们飞向更远的地方。”
“梦想不打烊，奋斗不停航！”
“我们是家人，互相支持，共同进步！”
“下次考试我要前进10名，向着年级前100努力冲刺！”
……
俊瑞的留言也在其中，他写道:“有老师和同学一路相伴，何惧风吹雨打。”
看着学生们斗志昂扬的心声溢满整个黑板，我倍感欣慰。班级管理不仅要有明确统一的集体规范，还要有发自内心的人文关怀，才能真正成为学生心灵温暖的港湾，让他们热爱学习，热爱集体，更热爱充满正能量的自己。