在第41个教师节，《湛江日报》聚焦报道湛江6位“00后”乡镇教师用青春点亮乡镇孩子成长路的感人故事。
这6位年轻教师教书育人的事迹，是湛江乡村基础教育高质量发展的生动缩影。近年来，一批批师范生，学成归来，怀惴育人初心奔赴乡村，以师爱为笔，智慧为墨，书写乡村教育之华章，为乡村孩子打开一扇扇通往广阔世界的大门。
为何这些年轻人毅然放弃城市优渥生活，扎根于基层，推动城乡教育均衡发展？答案藏在深沉的家国情怀里。对故土的眷恋，对基层学校急需优质教育资源的深度理解，让他们义无反顾地扛起使命，决心用知识去改变乡村孩子的命运，为乡村教育注入活力。雷州龙门镇龙马小学的陈铭坤坦言：“我来自乡村，深知知识改变乡村孩子命运的重要性。我也想到从事这项工作肯定吃苦，但我一往无前。”湛江经开区东简实验学校的李阳梅说：“能在家乡的土地上实现教育理想，是我最圆满的选择。”……这一串串滚烫的话语，包含着他们对乡梓和教育的赤诚之爱。这份家国情怀正是教育工作者前行的指南针。
教育情怀，让师爱更纯粹，更坚韧。6位年轻老师，将情怀春风化雨，滋润乡村孩子的心灵，浇开他们梦想之花。麻章中学的罗海韵老师，在3年教学期间，从“拯救学生的理想者”，蜕变为“学生生活的全能管家”“学生成长的陪伴者”；廉江新民镇中心学校的郑绮桐不仅是学生的传道授业者，更是“知心姐姐”，她走近学生，了解、倾听困惑，疏导心理，点亮学生心中之光；坡头爱周中学的麦秋诗强忍着痛与累，坚持日复一日的舞蹈指导，当学生斩获金奖之时，家长热泪盈眶地报以掌声，是对她最好的回馈；一位调皮学生在毕业时送给东简实验学校24岁的李阳梅老师一个相框，上面写着：“我不是您最优秀的学生，但您是我最尊敬的老师”。这句朴实的言语道尽师爱的力量。这些年轻乡村教师把这份教育情怀凝聚成对学生的仁爱、关爱，照亮学生成长之路，点燃无数教育同行者的工作热情与信心。
教育情怀，促教育智慧往所需要的地方播洒。麦秋诗老师把非遗元素、渔灯舞的律动融入舞蹈中，让舞蹈课堂“潮热”起来；李亮老师利用信息资源、智能工具，带领学生“云参观”，让数学课活起来；郑绮桐巧借信息教具、短视频、AI工具，让课堂趣味盎然；李阳梅采取课本角色表演模式，激发学生学习兴趣，开拓文化视野……这些年轻教师把先进教育资源、创新教学思维、深厚的专业学养，带进基层学校中，为乡村教育注入新活力，这是乡村孩子的幸运，更是推动基层基础教育高质量发展的迫切需求。
拥有崇高的教育情怀，方能淡泊名利，潜心教书育人，始终以学生的健康成长为终极目标。恰如李阳梅老师所说：不用急着当名师，先当用心的老师；当掌声与奖励不属于自己时，先不要抱怨与气馁。在漫漫教育征途中，唯有坚守初心，秉持向上价值观，无怨无悔，勇往直前，方能在平凡岗位上绽放不凡的光彩。