【漫画】仙人掌的变化。 田殷华 作
开学第一天，我刚下课回到办公室，辰奕就急匆匆跑来告状：“老师，宇杰把我的手表弄坏了！”接下来的日子里，对宇杰类似的投诉接二连三。这些抱怨如同一根根仙人掌的刺，不断刺激着我的神经。起初，我尝试用常规方法教育宇杰——谈话批评、甚至联系家长，然而宇杰总是好不了几天，就又恢复了原样。
为了深入了解宇杰，我特意找前任班主任陈老师详谈。陈老师回忆说，宇杰经常会主动帮老师们做事，但是，由于他中途转学来，环境的骤变让他有时会通过捣乱来博得同学们的关注。
“或许，他需要的不是约束，而是合理表现的机会。”这个念头在我脑海中闪现。正巧大课间需要一个带队旗手，我想，是否可以让宇杰试试呢？于是，我找来宇杰询问他的意见，一开始，宇杰以为我要批评他，一直低垂着头，眼睛也不敢正视我。“陈老师告诉我，你做事积极性很高，正好大课间需要一个带队旗手，你是否愿意担任呢？”我问道。他愣了一下，随即用力点了点头：“老师，我愿意！”
可是，第一天大课间一结束，就有几位同学跑来找我:“老师，宇杰带队跑得太快了，我们都跟不上。”不一会儿，当天负责大课间的何老师也找到我:“可以换一个同学带队吗？宇杰只顾着自己跑，队伍被带得乱糟糟的。”宇杰是不是故意捣乱呢？我心里犯起了嘀咕。我立刻找到宇杰，询问他原因，宇杰委屈地说:“子鑫和振伟嘲笑我带的队伍比其他班慢，我才快跑起来。”我轻轻拍了他的肩膀说:“宇杰，是不是第一次带队跑操，把握不好速度，才会被其他同学的话影响呢？”宇杰挠了挠头说道:“好像是有点。”“宇杰，跑操不是比哪个班跑得快，而是比哪个班跑得整齐。班级队伍的整齐与否，和带队的同学有很大的关系。老师之所以请你做大课间的带队旗手，是因为老师觉得你有带队跑操的潜力。”听完我的话，宇杰有些无所适从，双手不停地搓着衣角。看来，宇杰并不知道该如何带好队伍。之后的大课间，我都陪同宇杰一起带队，时刻提醒他控制好队伍的行进速度，到了拐弯处要减速，以便后面的同学能及时跟上。
坚持了一段时间之后，宇杰掌握了带队的技巧，队伍也越来越整齐了。正巧好校接到一个大课间的拍摄任务，在宇杰的带领下，我们班出色地完成了这次拍摄。我在班会课上特别表扬宇杰，同学们也热烈地鼓起了掌，那一刻，我看到宇杰的脸上洋溢着灿烂的笑容。我走到宇杰身边，轻声对他说道:“宇杰，之前你作弄同学，同学们不喜欢你。现在你为同学们服务，同学们关注你、感谢你。你知道往后该怎么做了吗？”宇杰会心地笑了。
在那以后，宇杰不仅尽心履行旗手的职责，上课也变得认真了，课后也很少捣乱。我很庆幸，还好我当初选择给予他做旗手的机会，才能看到这棵“仙人掌”绽放出灿烂的花朵。