一个星期三的晚上，幼儿园的苏老师给我分享了小儿子睿睿在班级上讲故事的一段小视频。视频里的睿睿站在班级讲台中间，身后是电视机显示的“故事大王”主题背景。仔细一看，他还戴着老师准备的扩音器“小蜜蜂”，就像一位小小的主持人。
这一幕不禁让我回想起了他小班时首次讲故事的场景。那时的他是一个胆小羞怯的孩子，站在台上时，紧张的情绪似乎完全将他笼罩。小脸一直紧绷着，眼神中透着不安，双手不知如何安放，最终没能把故事讲出来。不过，在我心里，我依然觉得他很勇敢。
而此刻，视频里站在班级讲台上的睿睿，和以前大不一样了。虽然他仍有些拘谨，偶尔也会忘词，可眼神中已有了坚定和自信，小小的身躯挺得笔直。他的声音通过扩音器清晰地传出，有条不紊地将整个故事完整地讲完了。
最后，苏老师用温柔而充满鼓励的声音说：“好，让我们把掌声送给睿睿小朋友。”就在这一瞬间，我注意到视频里的睿睿，脸上绽放出了轻松愉快的笑容，眼睛里也闪烁着明亮的光芒。
次日下午，我像往常一样，下课后就去接睿睿。到学校之后，苏老师告诉了我一个惊喜的消息：睿睿想登上大舞台讲故事，而且他还获得了老师们一致的推荐，即将参加级组半决赛的讲故事比赛呢。一次活动，对孩子来说是一次极好的锻炼。
我高兴地对苏老师说:“谢谢老师们给睿睿小朋友这个难得的机会，我们一定和孩子好好准备。”
回来之后，我们一刻也不耽搁，马上开始修改故事稿，收集各种素材，挑选合适的图片、然后精心地将它们剪辑、拼接在一起，着手制作视频背投匹配故事内容，让故事变得更加生动有趣。
在顺利完成故事稿和视频创作之后，接下来我们每晚都带着睿睿练习。故事的开头部分最吸引他的注意，练习时，没想到他还特意拿了我送给他的神奇图书馆飞船亲自示范：“有一天，我做了一个神奇的梦。在梦里，妈妈给我送了一份特别的礼物。我打开一看，原来是神奇图书馆飞船呢。于是，我好奇地用小手碰了一下中间的黄色开关，哇哦，故事机瞬间就发出了很亮的光……”
当睿睿顺利讲好故事的开头之后，自信心似乎也增强了。后面的内容虽然有难度，但他很努力。在这过程中，他遇到了不少困难，比如容易混淆某些情节的记忆，或者是在讲述时情感表达不够到位，时不时加快速度或又放慢速度，甚至遗忘手势语等。不过，在我们和老师共同的鼓励下，他都克服了。经过几天坚持不懈的努力，他终于记住了近5分钟的故事稿。我们都为他的进步而感到开心。
到了正式上台比赛那天，睿睿穿着一身笔挺的小西装，那小西装上精致的纽扣在阳光下闪烁着微光，仿佛也在为他即将到来的舞台时刻而雀跃。他整个人看起来阳光自信了很多，站在台上时，腰背挺得直直的，脸上带着微笑，流利地将整个故事讲完了。
我在台下默默地为他竖起了大拇指点赞，小朋友们也响起了热烈的掌声。小班时教过他的梁老师见到他，也忍不住夸赞：“睿睿进步很大！”
走出校门时，我们遇见了熟悉的门卫阿姨。她一眼认出了睿睿，走过来说：“没想到睿睿这么棒！”
听到老师和门卫阿姨的夸奖，睿睿的脸上洋溢出更开心的笑容。
回来的路上，睿睿说：“妈妈，你知道吗？比赛前，苏老师带我在班里展示过几次，后来又带我去了大舞台练习了一次。我好像找到感觉了。所以，今天当我站上大舞台后，好像就不紧张了。接着，我讲着讲着就战胜了心里害怕的小怪兽。我是不是很勇敢啊？”
“睿睿确实很棒，妈妈看到今天在台上的你从容淡定，是一个勇敢的小故事家。”我开心点头说道。
我想，这大概便是成长吧！从小舞台迈向大舞台，需要经历一次又一次的磨练。我相信，如果班级和学校能给予孩子更多锻炼的平台，家长也给予更多的陪伴和支持，孩子就会在一次次挑战中克服自身弱点，从胆怯变得自信，成为勇敢的小故事家。