王金坚（湛江市麻章中心小学）
当时刚接手这个班，就有老师跟我说，班里有个叫陈一鹏的学生，经常不回教室上课。
果真是这样。开学第一天我就得和班长去校园里找陈一鹏。这孩子个子瘦高瘦高的，四肢结实有力，属于运动型。
我不能让他老这样下去，得想办法改变他，让他的人和心回到课室里。
经过两周的观察，我发现他一个优点——跑步特别快。我觉得机会来了，在一次体育课前，我有意在班里问，咱们班谁跑步快？一个同学说：“陈一鹏跑步可快了，谁也跑不过他。”好几个同学也说：“陈一鹏跑得最快”。我走到陈一鹏身边，对他说：“哟，小刘翔呀！体育课，咱俩比一比。”我看到他很惊讶，也很意外。跑步比赛时，那小子果然跑得特别快，把我甩得远远的。到了终点，我看他那咧嘴笑的样子，就知道他特有成就感。我夸奖他说：“好啊，没想到你跑得这么快呀。以后上课铃响就以这么快的速度跑回教室哈。”他那腼腆地望着我的样子，我知道他记在心里了。
他第一次按时回教室上课，我赶紧肯定他，摸着他的头说：“是哥们！记得王老师的话，铃响就回教室。”
不久，学校举行运动会。男子田径50米跑，我第一个报他上去。比赛那天，我早早去给他加油！真好，他在小组赛中跑了第一，拿了冠军。久违的笑容在他的脸上绽放开来，同学们纷纷向他投来羡慕的眼光。
回到教室，我当着全班同学的面大力表扬他为班级争得荣誉。他成了班里的跑步小明星，收获了一大批小粉丝。
从那天起，上课铃一响，陈一鹏就回教室了。
可是他人在教室里了，但还没办法做到用心学习。一次课堂上，他拿笔敲桌子，我走过去对他说：“你在运动会上为咱们班争得荣誉，如果能用心学习就更好了。”他一听，不再拿笔敲桌子，而是拿起笔照着书本写起来。
肯动笔写就是好的开始，于是，我在他扭扭捏捏的字里，好不容易找到了一个写得稍微工整的字，立刻用红笔圈起来，表扬他这一个字写得正确、工整，鼓励他以后都这样写。我发现，他之后的抄写，书写都比之前的工整、规范。我每次都及时肯定他的书写，他对作业渐渐少了排斥，多了兴趣。
第一单元语文测试，同学们安安静静、认认真真地写卷子。我发现他嘴里叼着笔，趴在桌面，一副无精打采的样子。我走过去，一看卷子，上面只写了名字，其他地方都空白。我心想：不会做，就教他呗。于是，我用手指着题读，让他也用手指着题读。目的是让他既会读字音又会认字形，懂得这个字就是这个音，这个音就是这个字。
第一题，看拼音写汉字。他会写的字一下子就写好了。不会写的字，我就告诉他在第几课第几页，请他照着写。虽然他写字的速度很慢，笔画也歪歪斜斜的，但却很专注。时间过得飞快，测试时间到了。他卷子只做了三道题。我却很高兴，笑着说：“你虽然只做了三道题，但这三道题全部正确，恭喜你！咱们下次继续合作。”他听了，眼睛亮亮的看着我，我知道他有信心做题了。
我想陈一鹏不会做试卷，与他不识字有关系。我决定教他认字。
一天中午，我喊他来玩圈字游戏。他看了看我，眼里闪过一丝不解。但很快就按我的要求拿出笔和语文课本。
我请他把认识的字圈起来，第一课，他圈了5个字。虽然只有5个字，我还是奖赏他说：“这5个字就是你的啦。”他抿抿嘴笑了。
为了让陈一鹏快速掌握生字，我多渠道教他识字，如，跟视频读，跟同学读，老师带读，图片认，家长听等等。
开始是我跟他玩圈字游戏，慢慢地变成他过来找我玩圈字游戏，现在是他自己玩圈字游戏了。这时候我知道他已经可以认好多字了，我真高兴。
而各科老师也陆续反映，陈一鹏近段时间变化最大，学习有劲头，学习成绩进步最快。
到期末考试，陈一鹏语数英三科都取得了好成绩，获得了学校颁发的学习进步奖。看到领奖台上陈一鹏脸上洋溢的笑容，那一刻，我心中充满了当老师的成就感。
现在，陈一鹏不但喜欢学习，也喜欢上自己的同学，更喜欢自己的老师和班级。
陈一鹏的转变，让我真切感受到了赏识的力量。