王笑语（云南大学）
摘要：本文探讨了广义建筑学在儿童建筑教育中的应用与意义。广义建筑学超越传统建筑设计与建造范畴，涵盖可持续发展、城市规划与设计以及文化遗产保护等多方面内容。儿童建筑教育作为一种实践与体验结合的教育模式，旨在培养儿童的创造力、社会责任感和综合思维能力。本文分析了儿童建筑教育在创造性、社会性、身体性和综合性方面的教育价值，以及其与未来职业发展的关联。通过理论探讨与实践案例分析，提出了儿童建筑教育在促进社会可持续发展和文化传承方面的潜力。最后，本文提出了未来研究的方向和建议，旨在进一步推动儿童建筑教育的发展与实践应用。
关键词：广义建筑学；儿童建筑教育；可持续发展；社会责任感；创造力
0前言
广义建筑学涵盖了建筑领域内的多个方面，不仅仅限于建筑设计和建造，还包括城市规划、景观设计、可持续发展等诸多领域。将其与儿童建筑教育结合起来，可以探讨如何通过教育的方式，引导儿童在未来从事职业和追求的道路上，更深入地理解和应用广义建筑学的核心概念和原则。
1广义建筑学的核心概念和应用
广义建筑学不同于狭义的建筑学，它超越了单一的建筑物设计与建造，涉及到更广泛的空间、环境和社会问题。在现代社会中，建筑不再是简单的物理结构，而是社会、文化和经济交汇的产物，需要综合考虑人类需求、资源利用效率和环境影响。
1.1可持续发展
建筑的可持续性是当前和未来建筑实践的关键。它涉及到减少资源消耗、节能减排、利用可再生能源等方面，以确保建筑和城市发展的长期可持续性。通过引导儿童观察、探索和分析周围的自然环境，教育他们认识生物多样性、气候变化及其对环境的影响。例如，通过研究建筑对生态系统的影响，教育他们在设计和建造中采用环保材料和节能措施[1]，从小培养节约资源、保护环境的习惯。儿童建筑教育通过项目合作和社区参与，培养儿童的社会责任感和公民意识。他们通过设计和改善社区建筑和公共空间，学会考虑到社区的需要和生活质量，提升社会中的参与度和影响力，增强其公民责任感。
1.2城市规划与设计
城市化进程加快，城市规划与设计成为解决城市问题、提高城市生活质量的重要手段。广义建筑学强调综合考虑城市结构、社区布局、公共空间设计等，以促进城市的功能性、美观性和可持续性发展。儿童建筑教育通过教学和实践活动，帮助儿童理解城市的空间结构和组织方式。他们学习分析城市中不同功能区域的布局，如住宅区、商业区、工业区等，以及这些区域之间的联系和互动。儿童建筑教育鼓励儿童设计和改进公共空间，如城市广场、公园和步行街区。通过这些项目，他们可以学习如何创造宜人和功能齐全的公共空间，提升城市居民的生活质量和社交互动[2]。
2儿童建筑教育的意义与实践
儿童建筑教育不仅仅是将建筑知识传授给儿童，更是通过实践和体验，培养他们的创造力、社会责任感和思维能力。
2.1创造性维度
儿童建筑教育能够为儿童提供一个超越常规学科的思考和表达平台，鼓励他们释放想象力，培养创新和独立思考能力。通过设计和建造模型，儿童能够在实践中体验从概念到实物的转化过程，这种经历不仅激发了他们对建筑艺术的兴趣，还培养了他们解决问题和面对挑战的能力。通过建筑设计和制作模型，儿童能够释放他们的想象力和创造力。
2.2社会性维度
儿童建筑教育不仅仅关注个体的发展，还着重培养儿童的社会责任感和团队合作精神。通过合作项目和团队建设活动，儿童学会在集体中发挥各自的优势，理解和尊重他人的观点，共同追求项目的成功[3]。通过参与社区建设项目或模拟社会环境中的建筑挑战，儿童能够体验到团队合作的重要性，并从中学会如何在实际中解决现实问题。在团队合作项目中，儿童学会了如何与他人协作、分享想法和资源。
2.3身体性维度
通过实地考察、建筑材料的触摸和实际建造过程，儿童建筑教育将抽象的建筑概念与实际的物理体验相结合。这不仅理解建筑的结构和功能，更是通过身体感知去思考和学习，培养儿童的空间感知能力和手眼协调能力。通过触摸木头的温暖、感受钢铁的冰冷，儿童通过身体感知去思考和学习。这种“身体的思维”培养了儿童的空间感知能力和手眼协调能力，使他们能够更深入地理解建筑的结构和功能。
3儿童建筑教育与未来职业的关联
在信息技术高度发达的时代，未来职业的面貌正在发生深刻的变化，而儿童建筑教育恰恰为儿童提供了在这一变化中立足的关键能力和素养。
3.1创新与创造力
建筑行业需要创新，需要不断探索新的设计理念、材料和施工方法。通过儿童建筑教育培养的创新精神和创造力，可以为未来建筑师在职业生涯中带来竞争优势。通过采用非常灵活开放的授课方式，来激发小朋友的创造力和想象力，培养儿童创意思维和观察力，锻炼儿童的动手能力，从而能够更好的认识身边的建筑和城市，引导小孩从小关心周围生活的人和场景，建立起对于生活空间的感知力。
3.2综合思维与跨学科能力
广义建筑学强调综合性思维，需要跨学科的知识和技能。儿童在建筑项目中的跨学科学习经历，有助于他们理解和应用多样化的知识，成为未来能够解决复杂问题的综合型人才。由于未来环境的不确定性，未来的教育也将打破学科的概念和行业的界限。建筑学不仅的以物质性的建造为目的的学科，更是全面提升个人素质的教育内容[4]。儿童建筑教育活动不仅推广建筑知识，还承担着引领未来建筑教育的重要使命，激发儿童的创造力和对世界的认知能力，为新一代创造更为丰富的成长环境。
4结语
儿童建筑教育与广义建筑学的结合不仅是为了培养未来的建筑师，更是为了培养具备创新能力、社会责任感和思维能力的全面人才。通过实践和体验，儿童能够在早期就建立起对建筑学的兴趣和理解，为他们未来从事建筑及相关领域的职业生涯奠定坚实的基础。同时，这种教育模式也有助于他们在面对未来社会变革和挑战时，能够更加自信和有效地应对，儿童建筑教育也会成为未来发展的新的方向。
参考文献
[1]HARTIKAINENM.ArtandArchitectureEducationinFinland[G].CreatingtheFuture:IdeasonArchitectureandDesignEducation.Vaasa:OyFramAb,2016:6-9.
[2]BORGENJS，BRANDTSS.ArchitecturalEducationforYoungPeopleinEurope:AComparativeStudyinSevenEuropeanCountries[M].Oslo:NIFUSTEP,2008.
[3]RàSàNENJ.ArchitectureDrivenLearninginBasicEducationinFinland[EB/OL],2020-09-01.
[4]TURITF.ArchitecturalPolicyinFinland:ArchitectureasCivicEducation[M].Berlin:DeGruyter，2021.