市区一所中学专设的心理咨询室，老师在向学生进行心理健康辅导。 本报记者 李忠 摄
刘巧钦（雷州）
据《湛江日报》，6月22日，第五届湛江市中小学心理教师专业能力大赛在湛江第二中学举行，从我市各县区中小学遴选出的28名选手参赛，来自各地各校百余名心理教师观摩比赛。
此赛是我市各中小学心理健康教育建设成果的展示，是优秀心理师显身手的舞台，也是我市中小学交流心理健康教育经验的学习平台。此项活动能很好助推我市中小学教师心理健康教育专业知识与实践操作能力的提升，促使各中小学对学生心理健康教育的加倍重视，促进学校心理健康教育整体设施与质量的优化。
校园心理健康教育主要包括针对学生的自我心理认识、情绪管理、人际交往与心理调适。心理健康教育的缺失会阻碍学生健康成长，寻求科学、合理、适中的心理健康教育方法，帮助存在心理问题的学生摆脱一些不良行为习惯，促使其健康快乐成长，正是当下众多中小学校在探究的课题。
近年来，湛江教育系统实施一系列行之有效的校园心理健康教育具体措施：中小学上岗班主任必须接受岗前心理教育培训及领取心理教育师证书；定时通过线上线下进行面向各中小学教师、学生及家长的相应内容的心理健康教育讲座；各中小学必开设心理咨询室、配备心理咨询师，构建好校本班本心理教育资料库。这些教育方案与举措效果显著。
有效的教育方法不应扣泥于经验之谈、纸上之谈，教育需因材施教。譬如，发现有学生沉迷于手机，若采取惯用的没收手机、旁征博引苦口婆心的教育方式未必见效时，不妨以欲擒故纵之妙计，引导学生学会掌控自我情绪，每天自律地在合理的规定时间内使用手机。
不断完善校园心理健康教育的硬件与软件设施，优化心理健康教育师资队伍、校本心理教育资料库以及包含心理咨询室设备之类的心理教育环境，丰富线上线下心理教育平台，邀请和接受专家名师或有关组织进校园开展心理健康教育讲座及举办相关体验活动等等，这些皆是促使校园心理健康教育优质发展的重要元素。