1月28日下午，深圳召开2026年度教育高质量发展大会。宝安中学（集团）党委书记、校长兼高中部党委书记、校长袁卫星分享的《科学教育特色高中建设的思考与实践》中提出了一个核心观点：“科学教育不仅要让学生走得快，更要让他们走得远。”
这一理念背后，是宝安中学将“成人、成才、成功”校训融入科学教育的长期探索。
高校联动：把大学课堂搬进中学校园
2025年，宝安中学作为广东省首批科学教育特色高中培育校，与哈尔滨工业大学等高校的深度合作成为学校创新实践的亮点。合作不仅停留在表面，哈工大直接将人工智能与机器人方向的选修课程开设在中学课堂。这些课程由大学的顶尖学者授课，他们的工作量会计入大学教学考核。
“这些大学选修课程极大激发了学生科学求索的兴趣与爱好。”袁卫星表示。除了课程学习，高校还帮助中学组建了4个科创类竞赛团队，让中学生与大学生组队参赛。
记者了解到，宝安中学科学教育的核心是构建了“一体两翼三层五域X项目”的课程体系。以国家课程为主体，科学教育和工程教育为两翼，通过普及、拓展、卓越三个层次实施。在普及层，所有师生都将接受人工智能通识教育；拓展层则通过特色活动实现，如即将举办的“AI畅想营”；卓越层则依托高校资源，把学生当做大学生培养，更好地对接专业选择。
技术赋能：学校成为AI时代的探索者
宝安中学的技术应用远远走在行业前沿。早在DeepSeek等大模型广泛流行前，学校就已开始人工智能本地化部署尝试。该校依托华云天图教育AI平台，自主开发了教育专属大模型“朝云/钟灵-B1”，并完成了100多个国产顶尖大模型的本地化部署，构建了教育领域的“千帆”大模型矩阵。在此基础上推出的学生数字AI智伴系统，能够为每位学生绘制“知识DNA图谱”，覆盖200多个认知维度，实现了“一学生一智伴”的个性化学习。
2025年11月，宝安区第二届科学教育嘉年华在宝安中学初中部开幕。活动现场汇集了全区150多所学校近1000件优秀学生作品，从智能导诊轮椅到宠物自动喂食机，展现了宝安学子满满的科创活力。
袁卫星介绍，在技术狂飙的时代，宝安中学始终坚持三维质量观——学业质量、发展质量、生命质量并重。AI让知识传递更精准，也更注重培养批判性思维与创造能力。“AI不是冰冷的工具，而是回归教育初心的催化剂。”袁卫星强调，学校、教师、学生、AI应实现四方进化：让学校成为AI时代的探索者，让老师成为AI时代的先行者，让学生成为AI时代的受益者。
宝安日报记者 何柳