“教育是点燃火焰，而非填满容器。”从光明区光明中学到深圳实验光明学校，罗灼老师扎根光明区教育，用十八载春秋，将这句教育箴言熔铸于每一节课堂、每一次谈心、每一场德育活动中。自2007年踏上三尺讲台，她以教育家精神为灯塔，在德育沃土上深耕不辍，在语文课堂上创新求索，在教师成长中甘当人梯，用赤诚与坚守书写着新时代教师“为党育人、为国育才”的使命答卷。今年9月，她获评2025年“南粤优秀教师”。
“教语文，就是要让学生在文字里看见世界找到自己”
如何让学生读懂鲁迅？罗灼不急于讲解课文，而是带着学生走进“鲁迅文学馆”线上展厅，观看《觉醒年代》片段，组织“假如我与鲁迅对话”主题微演讲；她还开设“跟着鲁迅学写作”系列课程，从《从百草园到三味书屋》的景物描写，到《藤野先生》的人物刻画，手把手教学生用文字记录生活、表达思考。
“语文不仅是工具，更是传承文化、塑造灵魂的载体。”作为光明区语文名师，罗灼在语文教学实践中深入落实新课标理念，以弘扬中华优秀传统文化为使命，打破“照本宣科”的传统教学模式，坚持以学生的学习为中心，建构“言志共生”教学模式，提升学生语文素养。
据了解，“言志共生”教学模式取自“言为心声、志以文传”，“言”指向学生的语言表达实践，“志”指向学生的情感态度与价值认同，“共生”体现课堂中师生、生生围绕语文学习的协同成长，凸显学生的主体地位。
有位同学曾因“写不好作文”而烦恼，罗灼发现他擅长绘画，便鼓励他“用画笔先画故事，再用文字讲出来”。在她的指导下，这个孩子将漫画与作文结合，创作的《平凡中的光亮》不仅在校级作文比赛中获奖，还发表在《宝安日报》“逐梦科学城 光明少年说”栏目上。
在罗灼的语文课上，孩子们可以就文本内容、艺术手法、作者思想等畅所欲言，也可以对同学和老师的发言进行评价补充。除了常规语文课，她还开设课本剧分享课、诗歌创作欣赏课、热点话题辩论课等。孩子们在语文学习中激活思想，提升表达，学会倾听，学会合作。
这样的故事，在罗灼的教学生涯中不胜枚举——她带的八届中考毕业班，语文优生人数始终稳居年级首位，多名学生在各级作文竞赛中获奖，20多名学生的文章在各种报刊发表，4名学生获广东省教育厅举办的文学赛事荣誉。
“教语文，就是要让学生在文字里看见世界、找到自己，这才是为他们的终身发展筑牢根基。”罗灼说。
“浸润在日常，让德育成为照亮学生未来的指明灯”
从教18年，罗灼当了5年班主任、3年年级长、3年德育副主任和4年德育主任，深耕德育一线。秉持“让每个生命成为最好的自己”的育人理念，她开展丰富多彩的德育活动，让孩子们在活动中寻得自信，变得勇敢。
当班主任时，罗灼把德育浸润在日常的点滴关怀里。有个同学课堂上一被老师提问就结巴，罗灼鼓励她担任班级“每周读报员”，渐渐地，她朗读越来越流畅、越来越大声，自卑怯懦的心理症结也悄然化解……
为了帮助刚升入初中的学生适应新环境，罗灼设计“我的初中第一封家书”主题班会，让学生在纸笔间倾诉困惑、表达感恩；针对青春期学生的迷茫，她策划“梦想启航”系列分享会，邀请学长学姐、行业榜样走进班级，用真实故事点燃学生的理想火种……
在罗灼带的班级里，“班级读书角”永远摆放着她精心挑选的书籍，“成长树洞”信箱里藏着她与学生的秘密约定，班风如春风化雨，连续多年获评“校级文明班级”，她也多次捧回“优秀班主任”奖状。
2020年，罗灼老师调任德育处主任，她以“立德树人”为根本，构建起“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育体系：清晨在校门口迎接学生时，她会细心帮孩子整理衣领；课间巡查走廊时，她会驻足倾听学生小声争论；放学后的家访路上，她的笔记本记满了被访孩子的家庭故事与成长需求。
为了落实“五育并举”，罗灼牵头开发“小初衔接适应性课程”，通过心理疏导、学法指导、德育规范等课程，帮助初一学生平稳度过升学“过渡期”；打造“书香德育校园”，组织“经典诵读大赛”“名著展演活动”，让学生在传统文化中涵养品格；推进“心理健康教育示范校”建设，推动开设“心理蓝天社”，建立“一生一档”心理档案，为特殊学生制定个性化帮扶方案，用温暖驱散成长的阴霾。
德育是教育的灵魂。在罗灼的推动下，学校“校家社协同育人”模式落地生根，第19届“百师访千家”活动中，她和同事走遍社区的每个角落，与家长共同搭建起育人“同心圆”，让德育真正成为照亮学生未来的“指明灯”。
“引领青年教师成长为教学能手、德育骨干”
不仅自己在教育教学中成绩突出，罗灼还积极发挥示范引领作用，助力青年教师成长。她依托名师资源组建“钟杰班主任智慧成长学院”，与钟杰老师一起设计系统的培训课程，构建全方位青年班主任培养体系。
比如，针对新班主任“管不好班级”的困惑，罗灼开展“一对一”帮扶，从班会设计到学生沟通，手把手传授经验；面对“如何处理问题学生”的难题，她组织专题研讨会，带领教师分析案例、总结方法；为提升教师的家庭教育指导能力，她定期举办“家庭教育沙龙”，邀请专家分享经验，帮助教师成为连接学校与家庭的“桥梁”。
青年教师胡洁敏初当班主任时，曾因学生调皮捣蛋而焦虑失眠。罗灼得知后，经常陪她一起分析班级问题，还把自己积累多年的“班主任工作宝典”送给她。胡洁敏快速成长，所带班级获评“市级优秀班集体”，胡洁敏也成为学校乃至光明区的“骨干教师”。
“一个人走得快，一群人走得远。”罗灼深知，光明区正在加快建设一流教育强区，打造高素质专业化创新型教师队伍。她积极发挥名师示范引领作用，手把手传授经验，努力将自己的教育经验和教学方法分享给更多教师，引领青年教师成长为教学能手、德育骨干。
如今，在罗灼老师的引领下，已有多名青年教师成长为教学能手。她自己也步履不停，先后荣获各级各类比赛一等奖10余次，开展公开课超40次，主持、参与课题近10项。
从教18年，罗灼就像校园里挺拔的香樟树，用根深叶茂守护学生成长，用四季常青诠释着教师的坚守，为光明教育事业高质量发展发光发热。
光明新闻记者 龙冠斌/文 卢正辉/图