宝安日报讯（记者 刘正金 通讯员 黄天奖）11月26日，龙津中学化学组以“青铜有‘化’说，古器藏‘学’问”为主题，上了一节区级公开课，反响热烈。
在推进教育高质量发展进程中，龙津中学创新“课程育人”实践，其中化学科组更是将化学课堂延伸到文化场馆。
本月初，该科组教师带领40名高一学生走进深圳市博物馆。教师提前编制好研学手册，聚焦“吉金春秋”展设计任务，现场引导学生探寻青铜组成和青铜器保护等知识，让化学原理与文物史料深度融合。活动结束后，科组推出4个相关视频，串联起青铜研学的相关主题，让化学跨学科学习突破时空限制，为更多学生提供沉浸式学习资源。
11月26日的区级公开课上，该科组成功将研学成果与教材结合，同学们则分享研学收获，用化学知识解读文物背后的科学密码，让实践所得反哺课堂学习。
公开课从认识青铜器的主要分类并想一想对材料的硬度、韧性有什么要求切入，引导学生先后认识了礼器分为钟（用于祭祀奏乐）、鼎（用于祭祀烹煮）；工具类，如斧，用于砍伐；短兵器类，如刀、剑等，用于近身格斗。紧接着，了解了既要考虑硬度又要兼顾延伸率的“双色剑”工艺技术，其中剑刃用含锡18.5%的青铜来获得较高的锋利性，剑脊则用含锡11.5%的青铜来保证一定的韧性。最后，让学生查阅资料，尝试分析304不锈钢碗筷、镍钛记忆合金制作的火星车轮胎，以及钛合金打造的飞机发动机叶片等器物的合金成分相关比例以及作用……
“化学藏在千年文物里，太有意思了！”高一（10）班徐文昊同学说，“课上，成功实现‘实践探究-课堂升华-素养提升’的闭环，提升了大家的化学核心与文化自信。”
该校负责人表示，此次活动是依托地方资源构建化学教育案例体系的重要探索。未来将持续深化“研教融合”，让学科知识走出课本，为学生核心素养提升搭建更广阔的平台。