陈素云
作者介绍：陈素云，笔名媚子，祖籍陕西周至，广东省作协会员。当过流水线员工，做过公司文员，坚持业余写作。散文《从流水线走向讲台》获第四届全国打工文学征文大赛铜奖；散文《被房号串起的日子》获2020年深圳“睦邻文学奖”年度十佳及第五届全国打工文学征文大赛金奖，已出版散文集《故乡云》《守望花开》。
对文学爱好者而言，持续输出作品、保持写作，离不开多元阅读的滋养。这些年来，我始终坚守着三种读书方式：以“喜马拉雅”为伴的碎片化听读，以笔墨相随的纸质书深度研读，以及经典名著的听读互补。
在AI时代，“耳听目读”的立体模式让我受益匪浅——听读赋予广度，让零碎时光聚沙成塔；研读赋予深度，让思想沉淀生根；经典贯通则赋予厚度，让文史哲思融入笔墨。正是这三种方式的相辅相成，涵养了我的思想，淬炼了我的笔力，让平凡日子浸满精神光泽与文学滋味。
第一种读书方式，是依托“喜马拉雅”的碎片化听读，它让我在俗事奔忙中，抢占了无数与文字相遇的时光。与听读结缘于老同学推荐的“听书369”公众号，《中国上下五千年》的壮阔历史顺着声音流淌，却因手动切换集数总觉意犹未尽。直到儿子推荐“喜马拉雅”，这场听觉盛宴才算有了真正的归宿，从《心经》的禅意到《三体》的奇幻，从古典名著到现代随笔，声音的版图不断拓展。我还特意制作电子表格，为听过的书籍建档，看着一栏栏记录被填满，成就感油然而生。
作为教师，除寒暑假，整块阅读时间格外奢侈，而喜马拉雅恰如钥匙，为我打开了碎片化时光的宝库。上下班途中，耳机隔绝喧嚣，历史烽烟或科幻奇景漫入心间；洗碗时，水流声与书中对话交织，油污随指尖冲刷而去，心灵获书香涤荡；拖地时，拖把沙沙声与章节韵律相和，思绪在文史哲思中愈发澄澈；就连冲澡时，我也会把手机放在防水架上，帝王将相的谋略、文人墨客的情怀随水声浸润心田。
这段听读时光里，《慈禧全传》与《三体》让我印象最深。七百多集的《慈禧全传》，我花近两年听完，曾被标签化的慈禧，在声音演绎中变得立体鲜活——她的权谋与无奈、坚守与妥协，让我读懂历史人物背后的时代烙印，也弥补了文史短板。从前先生总调侃我“别跟人说你是文科生”，如今我能念叨康熙的“滋生人丁永不加赋”、雍正的“摊丁入亩”，他听得认真并追问细节，那句玩笑早已成为过往。而《三体》的奇幻叙事，彻底打开了我的想象力，刘慈欣笔下的宇宙格局、人性博弈，让我明白写作不仅可扎根现实，更能驰骋时空，为我的散文创作注入新思路。
第二种读书方式，是“不动笔墨不读书”的纸质书深度研读，让我在慢节奏中触摸文字最本真的温度与力量。听读虽便捷高效，但纸质书的深度无法替代——听书像坐直升机航拍，能快速领略文学山河全貌；纸质书则像徒步登山，触摸草木纹路、嗅闻泥土气息，沉下心细品文字真味。我偏爱在静谧的夜晚或周末午后，泡一杯清茶，摊开书本，让思绪在字里行间慢慢游走。
遇到不认识的字，要么翻字典，要么用手机查，再工工整整写在字侧；空白处写下当时的想法，有时寥寥几句，有时写小半页。若想为一部作品写感悟，我总要读两三遍：第一遍沉浸情节之中，第二遍梳理脉络，第三遍咀嚼细节。《小先生》与《走过高三》这两本书，便在这样的反复研读中，深深融入了我的生活与创作。
庞余亮的《小先生》，是十五年从教笔记沉淀的佳作，字里行间满是对乡村孩子的疼惜与对教育的执着。读着书中的细碎温暖与默默坚持，我总能想起站在讲台上、和学生打交道的日子——课后的谈心、课堂的互动、对调皮学生的引导，这些片段都在文字中找到了共鸣。这本书不仅让我更珍视教师职业，更在写作上给我启发：教育类散文不必追求宏大叙事，真实的细节、真挚的情感才是最打动人的力量。
第三种读书方式，是经典名著的听读互补——先听有声书搭建框架，再读纸质书深挖细节，让文史哲思与人性洞察成为写作的底气。中外经典名著篇幅宏大、内涵深厚，单靠听读难以穷尽深意，单靠研读又可能因节奏过慢中途放弃。于是我形成了自己的方法：先利用碎片化时间听有声书，快速把握故事脉络与人物关系；再抽出整块时间读纸质书，细细品味文字的韵律、思想的深度，在广度与深度之间找到平衡。
读《霍乱时期的爱情》，我先通过有声书，感受马尔克斯笔下跨越半个世纪的极致情感；再翻开纸质书，细品充满诗意与哲思的句子，体会人性中爱情的坚韧与复杂。这种听读结合的方式，让我既领略了故事的张力，又汲取了文字的养分，在写情感类文章时，更能精准捕捉人心的细腻与深邃。
一路走来，喜马拉雅听读赋予我广度，让零碎时光绽放书香；纸质书研读赋予我深度，让思想在笔墨间沉淀；经典名著听读互补赋予我厚度，让文史哲思贯通于心。这三种读书方式，一快一慢，一广一深，一表一里，共同织就了我精神世界的经纬。
AI时代，信息洪流裹挟着速食化阅读而来，但我偏爱“耳听目读”的多元模式——声音故事有温度，文字智慧有深度，既消解了日常琐屑，也让平凡日子浸满精神滋味。于我而言，读书早已不是单纯的求知行为，而是一种生活方式，写作的源头活水。它让我在教学之余拥有了精神栖息地，让我在文学创作中具备了更充沛的灵感与更坚实的底气。
往后的日子，我会坚守这三种读书方式，用耳朵“读”遍山河岁月，用眼睛品尽文字真味，在听读的广度里拓宽眼界，在研读的深度里体悟生活，让每个平凡的日子都浸着书香，让笔下的文字饱含生命力与感染力；而这份由听读相伴织就的日常，更让我坚信：无论外界如何变化，文字与声音的力量始终能照亮平凡生活。
■编后语
三种读书方法让平凡日子浸满书香
陈素云的三种读书方式，把琐碎时光过成了有书香的日子，实在接地气。
对忙碌的上班族和教师来说，碎片化时间难利用，而她用喜马拉雅听读，把上下班、洗碗、拖地这些零散时光都变成了“听书时刻”，还细致到用表格记录，这份坚持让人佩服。《慈禧全传》让她补了文史短板，《三体》打开了写作思路，可见听读不只是“磨耳朵”，更是积累的过程。
纸质书研读的“不动笔墨不读书”，更是让人想起读书的本真。反复品读、批注思考，从《小先生》里汲取教育散文的写作灵感，这种慢下来的阅读，才能真正沉淀思想、淬炼笔力。经典名著的听读互补，完美解决了“读不下去”和“读不深入”的难题，先听框架再品细节，让经典不再遥远。
其实读书不必追求“高大上”，像陈素云这样结合自身情况，让听读有广度、研读有深度、经典有厚度，既能消解日常琐屑，又能给写作充能，这样的读书生活，值得每个文学爱好者借鉴。
宝安日报记者 李秋妮