深圳实验光明学校七（2）班 陶文怡
指导老师：涂海燕
教学楼走廊的晨光里，总能看见那抹熟悉的实验蓝——我们的校长，妥妥的“校园奇人”。国字脸衬着一双温和的眼睛，鼻梁上架着半旧的黑框眼镜，没有校长常见的威严感，反倒带着股邻家长辈的亲切感。他天天活跃在校园的各个角落，有两件“奇事”，让我们打心底里敬佩他。
谁见过校长亲自开社团？我们校长就这么做了。每周五下午放学，我们化学社团的成员总会围坐一起——校长要给我们上“故事化化学课”。
“知道苹果切开后为啥会变黑吗？”他指尖捏着半块苹果走进人群。不等我们回答，他已取出碘酒棉签在果肉上一抹，原本浅黄的果肉瞬间泛起蓝紫。“这就是氧化反应，像铁生锈的‘迷你版’。”他忽然笑出声，指腹蹭了蹭沾着碘酒的指尖，“你们看，我这手现在像不像刚画完水墨画？”哄笑声里，他顺势写下氧化还原方程式，粉笔头在黑板上顿出轻响：“记住，化学从不是公式，是生活里藏着的小魔术。”
每天中午的食堂，总有一道固定的“风景线”——校长的专属陪餐位。他从不单独用餐，总是坐在学生中间，微笑着回应每一个打招呼的同学。
上周我端着餐盘经过，红烧汤汁溅在袖口，正慌忙擦拭时，忽然听见熟悉的声音：“今天的红烧肉炖得够软烂吧？”抬头撞见校长笑着递来纸巾。
邻桌的陈同学趁机问：“校长，为什么您每天都和我们一起吃饭呀？”他舀了勺番茄炒蛋，眼镜后的眼睛弯起来：“食堂的烟火气里，藏着你们最真实的想法呀。”
这样的校长，奇在打破常规，奇在坦诚待人，奇在平易近人。他用自己的行动，打造了校园里最暖的符号。能遇到这样一位“奇人校长”，是我们的幸运。这事儿，是真的奇，也是真的暖。
编辑点评 文章采用了“总—分—总”的结构，开头点题“校园奇人”，随后用两个典型片段支撑论点，细节生动，人物鲜活，让这位打破常规、平易近人的校长如在眼前。