◎蚝业小学 五（1）班 卢雨萱
指导老师：范婷
从一年级入学开始，我们的班主任范老师便严抓我们的写作（即使一年级只写几句话），直到现在，五（1）班的作文界已陆陆续续出现数位佼佼者，接下来，让我给你们介绍我们班的作文史吧。
初来乍到（上）
初入作文界，我们便会接触到最为基础、最为简单的看图写话，而此时，老师还未教任何修辞手法，四字词语、文言文、古诗的储存更是少之又少，老师也尽量让我们的作文条理清晰些，没那么多口语话就行。可以说我们的作文水平此刻就像一张白纸，只能尽量将这清淡的颜色铺满纸面。不过，能不能铺满还未定，在此时，能不能写好完全不重要，毕竟也没这个能力，但在这个只认拼音的年纪，只要你不来一场八竿子都打不着的跑题之旅，老师便会对你仁义到底——我们的看图写话旁边，全是老师画的大拇指。
初来乍到（下）
来到二年级，学会了一些比喻、拟人的修辞手法，但一台台“复读机”也悄然运作，同学们的作文中开始频繁出现“叶子如蝴蝶般飘落”“黄澄澄的柿子，如同一个个小灯笼”“他的脸仿佛一个红苹果”，我们的思想似乎只限于老师的讲解与课文中，在好与稳之中，同学们都不约而同地都选择了稳，这也就造成了非常枯燥无聊的作文氛围，作文界再一次蒙上了暗沉。但我们学的课文日益增多，一股暗流开始在作文界逐渐成型……
初见端倪
一次写周记中，一位同学按捺不住了，他没有再用土掉渣儿的词句，而是用真实且唯美的修辞将景色描写得活灵活现，老师念出来的那一瞬间，我感觉到所有同学的身子都僵直了，他们都对这篇文章感到不可思议。但正是那一刻起，同学们的作文发生了翻天覆地的变化，语言没有那么相像，内容也包含了很多自己的想象，尽管上面涂涂改改看起来应用得很不熟练，但这也足以体现作文界的焕然一新，那篇周记似是一把尖锐锋利的剑，刺破了我们作文上所依赖的那座小岛的屏障。
辉煌盛世
三、四年级，是作文界的巅峰时期，我们已经学会用华丽优美的词藻，文笔之间也还残留着一丝儿童的天真有趣。对于之前那些老套的比喻拟人，同学们都嗤之以鼻，他们似乎都在斟酌如何创作出一篇与众不同的文章，而不是像之前那样盲目跟风，因此我们的文笔风格大有不同，有些清新淡雅，有些则幽默有趣。也是在这两年，我们班将事物特点+想像或感受这一公式练到了炉火纯青的地步，每一篇文章都包含着深厚的情感，每一处语句都代表着不同的心情境界，每个人的才华都从笔尖倾泻而出，作文界一片生机勃勃。
从一年级的看图写话，到四年级的几百字大作文，这短短三年间，我们班的作文写作完成了蜕变。
点评：作者把班级作文成长写成“历史”，像讲小故事似的，特别有意思。细节描写非常真实，比如一年级写对就给大拇指、二年级总写“叶子像蝴蝶”，最后“三年完成蜕变”，把大家从不会写到写出自己风格的过程说透了，读着就像在看自己的作文成长记，亲切又生动。