新闻回眸：秋季新学期，宝安又增配24名在编专职资源教师，为24所随班就读学校提供融合教育支持。至此，全区69名在编专职资源教师派驻56所随班就读学校，为近700名有特殊需要的学生提供随班就读服务。
评：宝安区增配24名专职资源教师，实现师资与特殊生1:5的精准配比，是教育公平的深层进化。但融合教育的核心不仅是将特殊学生“合”进普通教室，更是打破认知壁垒，让差异成为课堂的常态。宝安通过“一人一案”、千次咨询、百场宣导，正将特殊教育从“隔离式服务”转向“生态化融合”。
资源教师也需超越“帮扶者”角色，成为普通教师与特殊需求学生间的“翻译器”和课程“适配器”。未来，唯有以课程开发、教师协同机制创新持续激活资源教室的效能，才能让融合教育从“有”走向“优”，真正成就教育文明的刻度。（李蓓）