本报讯（龙华新闻记者 张瑜）在座谈会上，龙华中心小学教师马云霞，用十余年从事班主任工作的经历，讲述了教育路上的温暖与思考。
马云霞记得，曾有一位刚转学的学生格外内向，上课从不举手，下课总躲在角落。为了帮孩子建立自信，她每天都找机会和孩子聊校园趣事，还特意让孩子帮自己收发作业本，在细微的信任中帮他找到归属感。渐渐地，孩子开始主动和同学说话，在班会课上主动分享故事。
更让马云霞欣慰的是教育的“传承力量”——她的学生段洁，如今也成为龙华中心小学的一名班主任，今天还和她一同坐在汇报现场。她感慨道，“从被照顾的学生到照顾学生的班主任，这种身份的转变，不仅是个人的成长，更是龙华教育薪火相传的缩影。”
马云霞也坦诚分享了一线班主任的“小难题”，并希望增加班主任专项培训频次，尤其是学生心理健康辅导、特殊学生教育等实操课程，帮助教师更好地理解和引导孩子；建立“班主任互助交流平台”，让新老班主任定期分享经验；希望优化班主任考核机制，减少对量化“数据”的侧重，增加“学生满意度”“家长认可度”等更贴合教育本质的维度，让教师能更专注于“育人”本身。“未来，我会不忘初心，在教育路上踏实走下去。”马云霞说。