三代人耕耘讲台 传承一颗“为了孩子”的心

在深圳龙华学前教育领域，民治第二幼教集团总园长叶婷婷以专业水平与创新实践备受瞩目。鲜为人知的是，她的教育情怀源于一脉相承的“教育世家”——家族多位成员深耕教育领域，代代相传的教育初心，成为她扎根幼教、领航发展的精神底色。

教育世家薪火传

“我们家就是一个‘教育小团队’，长辈们的言传身教，让我从小就觉得教育是最有温度的事业。”叶婷婷口中的“教育小团队”，在一张家族合影中可清晰窥见：一排左五为她的外公，是家族教育事业的“奠基人”之一；一排右一为母亲，一排右三为父亲，二人早年在原宝安县长圳小学共事，同为特区教育“拓荒者”；二排右二是叶婷婷本人，右三为舅舅、右四为舅母，均为一线教育工作者。从祖辈到父辈再到同辈，“教师”的身份在这个家庭中代代延续。

上世纪80年代，深圳经济特区初建时，叶婷婷的父亲从汕尾赴深投身教育事业，与她的母亲在教书育人中相知相守，将青春奉献给特区基础教育。叶婷婷儿时记忆里，家中书架上“书香家庭”“学习型家庭”的牌匾格外醒目，下雨天全家围坐读书的场景、外公庆生时全家热议教育话题的“家庭研讨会”，成为她成长中最深刻的印记。“外公常说‘教育要对得起孩子的眼睛’，父母总是分享教学中帮助学生的小故事，舅舅舅妈也会聊课堂上的创新尝试，这种氛围让我对教育充满敬畏与向往。”叶婷婷坦言，家族长辈对教育的热爱与坚守，在她心中早早种下了“成为教育者”的种子。

与深圳幼教事业共成长

得益于家族教育基因的滋养，叶婷婷的求学与职业之路始终与“教育”紧密相连。在深圳中学接受开放自主的基础教育，发展声乐、舞蹈、器乐等多元特长，到深圳大学系统学习心理学，发掘自身共情力强、善于沟通的优势，再到攻读华中师范大学硕士学位夯实专业根基，每一步成长都为她投身教育事业储备能量。

2010年，深圳推行“每校配备专职心理教师”政策，专业对口的叶婷婷考入民治小学，正式开启教育生涯。2012年，她借调至龙华区教育主管部门参与学前教育管理，恰逢深圳学前教育发展关键期——在园儿童健康成长补贴、普惠性幼儿园建设等政策密集出台，她全程参与政策落地；此后又深度投身公办园、普惠园“5080”攻坚计划，在资源协调、难题破解中锤炼专业能力。2021年，她担任大浪幼教集团总园长期间，主导筹建星曜幼儿园，以“万物皆有趣”理念为来深建设者子女打造优质教育环境；如今执掌民治第二幼教集团，她仍坚守“平等关爱每一个孩子”的初心，延续着家族使命。

打造幼教发展新范式

在教育世家“务实、创新”家风的影响下，叶婷婷将家族教育智慧与现代教育理念深度融合，形成独特的幼教管理模式。在集团管理中，她以积极心理学为内核，推出“三件好事”每日打卡、正念冥想练习等特色活动，帮助教师在工作中感受温暖、提升幸福感；从儿童视角出发，打造充满自然气息与科技元素的园所环境，让幼儿园成为孩子自主探索、快乐成长的乐园。

针对深圳城市的多元需求，她带领团队构建“人文+科技”双轨教育体系，以“唤醒每个孩子的生命自觉”为办园理念，在关注儿童共性发展的同时，精准捕捉每个孩子的个性特长，通过正向反馈与家园共育，让积极教育理念贯穿孩子成长全过程。“家族长辈教会我‘教育要用心’，而深圳这座城市则给了我‘创新的勇气’。”叶婷婷表示，她将继续以专业与热爱深耕幼教领域，为深圳学前教育高质量发展注入更多力量。

龙华新闻记者 张瑜 文/图