◎行知小学 五（4）班 杨昊一 指导老师：艾志勇
“听说了吗？下学期咱们班要来新同学啦！”暑假里，这个消息像小火箭一样在各个班级群里传开了，我们班也一下子热闹起来！大家都盼着新同学的出现，我当然也超级期待！
“爸爸，你说新同学会不会打篮球呀？”“是男生还是女生呢？”“我会不会跟他成为同桌呀？”开学第一天，我一路上问题不断，爸爸都被我问晕了，只好笑着说：“哎呀，我也不知道呀！”一到校门口，我就迫不及待冲向教室，连爸爸在后面喊“慢点跑”都顾不上了。
一进教室，我一眼就看到了新同学——是个男同学。他的皮肤很白，有着一双水汪汪的大眼睛，穿着大大的校服，短袖外的胳膊有一点肌肉，英俊的脸庞上却带着一丝忧郁与茫然。在吵闹的教室中，他显得格外安静，同学们都偷偷打量他，胆大的同学都主动打招呼了，但他只是静静地坐着，仿佛沉浸在自己的世界中，却又陡然被叫醒，眨着眼睛，害羞得低下头。我尝试去和他聊天，他还是一言不发，只是静静地聆听着。他偶尔高冷地点点头，都足以让我继续自说自话。直到上课铃响，我才匆匆单方面结束话题，投入学习中。
放学了，我们几个男生约着去操场打篮球，我偷偷瞄了新同学一眼，然后大方地走过去邀请他。只见他脸上惊慌失措，一阵茫然，半天才说出一个“好”字。
操场上，我们展开了激烈的角逐。新同学的实力让我有些意外，他带球过人的速度很快，而且传球意识很强，在他的掩护下，我们小队立马扭转了颓势，几个干净利落的三分球投入，比分迅速被扳平。这个时候，时间只剩最后20秒，我抢到了篮板，对手上来包夹了我，我无法突围，新同学跑到了篮底下，并大声对我喊：“把球传给我，相信我！”我用力将球向他抛去，他接到球后一记漂亮的三步上篮，就在终场哨声响起的前一秒。
“球进了，我们赢了！”伙伴们欢呼着跑向新同学并抱住他，大家都闹成一团。隔着人群，新同学给了我一个微笑，我也忍不住笑了……
点评：这篇习作细节描写出色。小作者通过外貌与神态刻画，让新同学的腼腆形象跃然纸上。全文以“期待—试探—熟悉”为情感线索，自然展现同学间的破冰过程。结尾“大大的微笑”呼应前文的“忧郁茫然”，温暖又有余味，将孩童间纯粹的友谊写得真切动人。