9月1日，龙华区龙飞小学的开学第一课打破传统框架，该校教师叶精宝将暑期非洲之旅的见闻转化为鲜活课堂素材，通过短视频、定制明信片等形式，为学生开启了一场兼具趣味与深度的“世界启蒙课”，向孩子们传递了“人生是旷野，有无限可能”的成长信念，让开学第一课充满“狂野”活力与温暖力量。
以真实经历
做学生的“生活启蒙师”
“也许有不少开学第一课会紧扣‘浪浪山’‘哪吒’等热门知识内容，但这些内容与孩子的真实生活有些距离，不容易走进他们心里。”谈及课程设计初衷，叶精宝——这位拥有厦门大学传播学硕士背景、秉持“生活是本大书”教学理念的教师坦言，此次课程设计有三个核心出发点。
其一，是希望摆脱“时政热点”的局限，给学生更贴近生活的“真实启蒙”；其二，是践行“读万卷书，行万里路”的理念，将自己非洲之旅中的体验与感受分享给学生，以“以身作则”引导孩子认识到“多看世界也能丰富认知”；其三，是传递“坚持与可能性”——10年前，叶精宝便萌生非洲之行的想法，如今才终于实现。他想借此告诉孩子们：“当下做不到的事没关系，只要记在心里、慢慢努力，未来总有机会达成。”
专业背景加持
打磨“有故事”的课堂素材
如何将非洲旅行转化为适合小学生的课堂内容？为此，叶精宝凭借专业能力做了充分准备。他将非洲之旅的精彩片段剪辑成5分钟短视频，涵盖草原风光、野生动物、当地人文场景，同时把旅行中拍摄的照片制作成定制明信片，每张明信片都搭配简洁易懂的文字，讲述背后的故事，方便课堂展示与讲解。
“大学时学过图片、视频处理，这些技能帮了大忙。”叶精宝表示，尽管素材制作对自己而言“顺手”，但仍花费不少心思——视频要挑选最能吸引孩子注意力的片段，明信片文字需兼顾趣味性与易懂性，确保学生能快速理解内容背后的意义，让每一份素材都“有故事、有温度”。
学生眼中闪着“光”
纯粹好奇点亮课堂
这堂特别的开学第一课，让课堂充满惊喜与感动。播放短视频时，孩子们纷纷露出激动的神情，眼神里满是好奇与向往，不少学生的眼里更是闪烁着专注的“光”。
“讲空道理时，孩子的眼神是‘散’的；但讲他们感兴趣的故事，他们眼里会有‘光’。”叶精宝回忆，班上学生李忱瑞的反应尤为真实，那种“哇，原来非洲是这样”的纯粹好奇，让他印象深刻。“看到孩子们这样的反应，我就知道这堂课没白准备。”
课程结束后，从学生撰写的开学相关作文中，叶精宝清晰看到了孩子们的变化。首先是认知刷新，以往对非洲的模糊印象变得具体，学生们了解了非洲草原的样貌与当地生活，视野从“只看到中国”拓宽至更广阔的世界；其次是价值观更开放，孩子们开始跳出“家-学校”的日常与学习压力，意识到人生有诸多值得探索的事物；最让他惊喜的是，学生们开始“不怕试错”，有孩子在作文中写道：“不要担心走错路、做错选择，只要去尝试，慢慢就会变好。”这意味着“人生是旷野”的理念已真正被孩子们理解，他们不再畏惧选择的不确定性。
用故事代替“说教”
让“生活”成为课堂主角
谈及后续教学计划，叶精宝表示，会继续将更多生活经历融入语文教学。“教材是小书，生活是大书，世界是更大的书。”他始终认为，教学不应局限于照本宣科，而应让“生活”走进课堂。
此次开学第一课的成功，更坚定了他“用故事代替说教”的教学思路。“没有刻意说‘要勇敢’‘要开拓视野’，只是分享了我的非洲故事，孩子却自己悟到了道理，还记在了作文里。”叶精宝说，40分钟的课能让孩子记住“旷野，未来可期”这句话，能为他们的成长注入一份力量，便是课程最大的成功。接下来，他会继续挖掘生活中的故事素材，让课堂更生动、更有温度，引导学生在真实体验与感悟中成长。
龙华新闻记者 张瑜 文/图