助力新教师实现角色转变与专业成长

本报讯（光明新闻记者 龙冠斌 通讯员 许凌云）2025年光明区中小幼新教师入职培训近期举行，全区822名新入职教师参加。本次培训以“区域认知-教育准备-教学实操”为主线，系统助力新教师实现角色转变与专业成长。

为深入了解新教师的提升需求与教学困惑，区教科院有针对性地设计培训课程，促进新教师专业成长，对新教师开展问卷调查。新教师普遍表现出对新课标核心素养要求、学生心理发展特点、“教学评”一致性的教学设计等内容具有较强的学习意愿。本次培训围绕“区域底色”“教育准备”“学科教学实操”三大模块展开，助力新教师夯实专业基础、快速适应角色。

“区域底色”模块特别设置两堂“开学第一课”，带领新教师回顾光明教育的跃迁历程，帮助大家理解光明教育从“起步”到“跨越”的奋斗脉络，坚定扎根光明、建设光明的职业信念；系统讲解光明科学城的战略定位与发展方向，使新教师能够把握教育与区域发展的深度联结。

“教育准备”模块聚焦教学实战与职业成长，旨在帮助新教师在职业起步阶段打牢基础、站稳讲台。区教科院党支部书记、院长黄爱华以“好课从哪里来”为主题，深入解析课堂品质的生成逻辑，引导新教师从教学目标、学情研究到课堂设计，思考如何真正上好一堂课。区教科院党支部副书记、教育政策与教师发展研究部主任陈雨亭作了“新教师如何在光明发现热爱”主题分享，提醒新教师在起步阶段要学会找到并守护教育的热爱，把热情转化为持续发展的力量。区教科院心理教研员杨洁带来“新教师的心理适应课”分享，从心理调适与自我认知角度出发，帮助新教师建立积极心态，以从容心境迎接教育实践中的挑战。此外，两位2023年入职的青年教师带来了成长分享。

“学科教学实操”模块探索青年教师培养的新路径，创新开展“情境式培育+导师制”模式，以真实课堂为原型，通过教材解读与目标设计、教学过程与作业设计、课堂组织与语言艺术等沉浸式演练，让新教师在实践中不断尝试、反思与优化。同时，每个学科按照1∶10的比例为新教师配备了区级学科导师，由教研员牵头组建导师团，开展集体备课与现场指导，保证培训的系统性与针对性，让新教师在“有人带、有人问、有人同行”的氛围中，真正建立起教学的“具身认知”，实现从理念到实践快速转化。