作为一名小学语文老师，如何帮助学生提高写作水平？杨刚结合名家提及过的方法，再整合自己的写作、教学经历，给大家提出三个宝贵建议。
一是培养孩子对文学的热爱和敬仰之心。教书29年的杨刚见过一些不愿意读书和写作文的孩子，他们提到作文就头疼，这可以理解，毕竟这世界是多元的，每个人都有各自的优势、特长，在自己擅长的领域里各显神通，不一定人人都喜爱读书与写作。但，我们一定要让孩子们尽早感知到，读书和写作是一种精神享受。我们可以在读书与写作中构建丰盈的内心世界，遇见和创造可亲可敬的人。但凡喜欢读书和写作的孩子，语文成绩都不会差。
二是要广泛阅读和坚持记录。“量变才能质变。”杨刚一直觉得读得多，就会写得多，从而写得好。积少成多，聚沙成塔，厚积而薄发。正如练功一样，熟能生巧，习惯成自然。“当写作和说话、吃饭一样自然的时候，还愁作文写不好吗？”
三是要给孩子们构建“获得写作成就感”的平台。如果从孩子一开始写作，父母和老师就给他们以高要求，一味地指出文章不足，孩子不会高兴，接着就没有兴趣和动力了。所以要肯定他们的表达，树立他们的信心。让孩子相信自己能写好作文，写作文其实很简单，像说话和吃饭那样简单。可以建议他们仿照课文写，照着优秀作文写，自由写，放胆写。适时给他们小诗人、小作家的名号，要千方百计地让孩子尝到写作的甜头。
宝安日报记者 李秋妮