◎南山实验教育集团园丁学校 九（3）班 石俊贤 指导老师：徐扬
“福”“喜”“寿”是您教我的，我也如此祝福你。
——题记
儿时的记忆里，每逢春节，窗户上总会贴上奶奶剪的窗花。奶奶手中的剪刀灵动自如，在红纸上轻盈地舞动，那一张张普通的红纸，在她的巧手下仿佛被赋予了生命。
年幼的我，总是好奇地围在奶奶身边，目不转睛地盯着她手中舞动的剪刀和纸张，上下翻飞间，碎屑飘落，一个个鲜活的形象便跃然纸上。不论是花草虫蛇，还是卡通人物，抑或是“福”“禄”“寿”“喜”，奶奶都信手拈来。我被深深地吸引了，缠着奶奶要学习剪纸。
起初，我以为剪纸不过就是拿起剪刀随意剪剪罢了，然而，纸张在我的手中像是有了脾气，在我的摆弄下变得皱巴巴的，不是剪得歪歪扭扭，就是剪不断，像是刚从泥巴地里跑出来的小孩子，毫无美感可言。我看着自己失败的作品，心中满是沮丧。然而，奶奶却笑着告诉我，剪纸讲究的是耐心和细心，要静下心来，慢慢感受纸张的纹理和线条的走向。
奶奶耐心地教我，从最基础的折纸开始，到如何掌握剪刀的力度与角度。然后，她拿起剪刀，开始剪纸。奶奶的动作轻柔而精准，剪刀沿着线条缓缓移动，纸屑纷纷落下，像是时光的碎屑。我小心翼翼地模仿着，可手中的剪刀却总是不听使唤，不是这里剪歪了，就是那里没剪断。奶奶并不着急，而是微笑着鼓励我：“孩子，别灰心，剪纸这门手艺啊，得慢慢练，急不得。”
在奶奶的悉心教导下，我逐渐掌握了一些基本的剪纸技巧。我开始尝试剪一些复杂的图案，像“福”“喜”，还有一些动物。每一次成功都让我兴奋不已。
然而，生活却给了我沉重的一击。
奶奶去世了，那个总是带着温暖笑容、用剪纸为我打开艺术之门的奶奶永远地离开我了。那是一段黑暗的日子，我心中充满了悲伤与思念。整理遗物时，我瞥见了她留下的那些剪纸作品，每一张都承载着她的心血与深情。我突然有了一个念头，我要用剪纸的技艺，剪出我对奶奶的思念。
我重新拿起剪刀和红纸，脑海中浮现出奶奶教我剪纸时的模样，心中满是对奶奶的思念。我努力把我对奶奶的爱融入到每一刀之中，这一次，我不再是单纯为了学习，更是在追寻奶奶的足迹。每一次折叠、每一刀的裁剪，都像是在与奶奶对话。
当我剪出那些熟悉的图案时，泪水潸然而下。
最后，我在奶奶的墓前，焚烧我的剪纸，希望在另一个世界的她能看到我在非遗这条道路上的成长。看着火光中的剪纸渐渐化为灰烬，我想起奶奶轻握着我的小手，教我使用剪刀；我想起我剪出人生中第一幅剪纸，尽管不怎么好看，奶奶依旧为我鼓掌；我想起奶奶送我的最后一个生日礼物，那是我曾经剪出的剪纸，每一幅她都存放在铁盒子里，那个盒子，她保存了三年……我知道，那是只有我和奶奶才懂的语言密码，是我对她深深的怀念。
奶奶虽然走了，但她的剪纸技艺和精神却留在了我心中。剪纸是中华民族的瑰宝，我将像奶奶一样，在剪纸这条路上坚定地走下去，把剪纸技艺发扬光大，让剪纸艺术在我的手中绽放出新的光彩；未来，我的孩子也会像我当年一样，小心翼翼地剪出他心中的图案，我会让他知道，他手中的不仅仅是轻薄的一张纸，更是在岁月流转中生生不息的工匠精神。
我相信，奶奶在天堂看到现在的我，也会感到欣慰的。
点评：这篇文章情感真挚浓烈，以剪纸为线索，串联起祖孙情与非遗传承，令人动容。通过细腻描写奶奶剪纸时的灵动、自己学习剪纸的曲折过程，展现了剪纸技艺的魅力与传承的不易，也凸显出祖孙之间深厚的情感。结尾升华主题，表达出作者传承剪纸技艺、弘扬工匠精神的决心，值得点赞。