龙岗融媒记者 赵薇 文/图
舞袖翩跹，传千年礼乐；唢呐清扬，应山海和鸣。日前，“深情什意·艺拍即合”2026年深喀文化交流季之校园综合教育赋能行动举行，深圳艺术家分赴新疆喀什市多所中小学校，以佾舞、京剧、唢呐、萨克斯、客家麒麟舞、版画等多元艺术形式，与边疆师生开展面对面交流，让中华优秀传统文化的种子在校园沃土中生根发芽。
礼乐润心：文化共鸣在校园里生长
“一周前我就把深圳学生的佾舞示范视频发了过来，让喀什市第四十八中学的舞蹈老师带着孩子们熟悉动作，我在线上同步指导。今天到现场，我会把每个动作都抠细、抠准。”深圳市佾礼佾舞文化研究院创始人、理事长游锦亮（艺名米泥），对此次进校园活动早已做好准备。
一走进舞蹈教室，游锦亮便将崭新的龠翟分发到孩子们手中。她站在队伍中间亲身示范，抬手、落脚、转身，每一个动作都沉静端正、章法分明。孩子们反复练习，将跨越数千年的礼乐气韵，悄悄融入边疆校园的课堂之中。随后，她还带领两位舞蹈教师研习京剧，手眼身法步，一板一眼皆有章法。师生们反复磨合，京剧佾舞作品《京剧?浣溪沙》很快便初具雏形。
在教学休息间隙，游锦亮问孩子们：“大家喜欢佾舞吗？”“喜欢，因为它很优雅！”“它很有力量！”孩子们清脆的回答声里满是欣喜。
“我和喀什的缘分三年前就结下了。”游锦亮笑着说，“当时我曾远程指导喀什古城开城门礼的佾舞编排。今年得知要推动佾舞走进喀什校园，我做了完整的落地方案。其实当孩子们手执龠翟翩翩起舞时，中华礼乐文化中‘敬慎’‘谦和’的精神内核，也悄然浸润着少年的心田。”
喀什市第三中学的操场上，则是一派热闹鲜活的民乐景象。深圳唢呐演奏家王俊满与校民乐团的学生们围坐成圈，热瓦普、都塔尔等十余件民族乐器依次奏响，两首新疆木卡姆曲目演毕，掌声经久不息。
王俊满仔细聆听演奏后，逐一进行细致点评与指导。他拿起唢呐，一曲《百鸟朝凤》片段高亢嘹亮，令在场师生连连赞叹。他与学生们合奏《好汉歌》，唢呐的刚劲透亮与民族乐器的醇厚绵长水乳交融，现场气氛瞬间推向高潮。
同一校园里，沙头角白眉麒麟队带来了传承两百年的客家麒麟舞。队员们为同学们讲解麒麟舞的历史渊源与文化内涵，并展示传统技艺。锣鼓声中，麒麟腾挪跳跃、俯仰生姿，喝彩声不断。同学们纷纷上场体验，学习麒麟舞的基本步法。有学生感慨：“以前只在电视上看过舞麒麟，今天鼓点一响，麒麟就在眼前腾跃，太震撼了。”
从雅致的礼乐课堂到热烈的民乐操场，从佾舞的沉静端方到麒麟舞的鲜活热闹，深喀两地的文化共鸣，在一次次掌声与喝彩中变得可感可触。
知行致远：把成长的力量留下来
如果说礼乐与民乐带来的是直观可感的文化共鸣，那么艺考专业指导与版画美育普及，则让这份共鸣从“看得见”变为“带得走”的成长力量。
喀什市第四中学的报告厅里，坐满了备战艺术高考的高三学子。深圳青年萨克斯演奏家刘亭妤带来艺考指导专题讲座，紧扣最新艺考政策、考试流程、评分标准与升学趋势等核心内容，结合大量真实案例拆解训练重点、应试技巧与备考方法，帮助学生厘清认知误区、找准发力方向。
互动环节学生们踊跃提问，刘亭妤逐一细致解答，还现场示范标准演奏动作，针对大家日常练习中容易忽略的细节给出调整建议。有学生坦言，备考过程中有不少拿捏不准的地方，听完讲解后思路清晰了很多。
在喀什市第十八中学，观澜版画原创产业基地将专业美育资源送进校园。基地向学校捐赠版画专业书籍57册，涵盖精品画册、技法教程与专业期刊，充实深圳援建、即将投入使用的学校图书室馆藏；同步共享12部版画科普动画、公共教育课程等视频教学资源，以生动直观的多媒体内容丰富日常美术教学素材。
双方还达成三项长期合作意向：一是在版画设备、耗材、课程资源与专业指导上给予持续帮扶；二是联合策划“深喀同心”主题版画联展，优秀作品可赴观澜版画美术馆展出；三是依托线上连线共享公教课程与艺术家讲座，让喀什师生足不出校即可同步学习前沿艺术课程。
版画艺术家石刚为师生带来《面向世界的版画专业课》专题讲座，系统梳理版画的艺术概念、发展脉络、创作思维与当代发展方向，展示历届观澜国际版画双年展优秀作品，引导学生以开放包容的视角理解版画艺术。
从艺考精准指导到版画美育浸润，从专业技能提升到艺术视野拓展，文化润疆的内涵不止于“送文化”，更在于“种文化”。当知识、方法与优质资源扎根校园，成长的力量便有了持续生长的沃土。
山海同心：从一场活动到双向奔赴
此次文化进校园活动虽已落下帷幕，但深喀文化交流的故事才刚翻开新的篇章。
据了解，2026年深喀文化交流季将原有的单向艺术交流升级为文化交流2.0模式：依托深圳科技、生态、创意、商业等领域的特色资源与品牌活动，链接喀什深厚的历史文化与特色产业生态，丰富深喀两地“文化+”的全新内涵，带动全社会广泛参与，激发两地文化创新创造活力。
本届交流季以“深情什意·艺拍即合”为主题，打造国风晚会、生态文化交流、非遗市集、助农丰收、校园美育、青年潮流、深喀共读、电影巡映、稻田嘉年华等十大主题活动，将于9月至11月陆续登场，面向广大市民群众免费开放，以有形、有感、有效的方式扎实推进文化润疆。
其中，深喀校园综合教育赋能行动将从9月持续至11月，打造“线下授课+线上结对+资源共享”三位一体的校园美育工程，组织深圳名师常态化开展教学帮扶，持续提升边疆青少年的文化获得感与艺术素养。
佾舞的龠翟轻扬、唢呐的旋律回响、版画的墨香留存……这些可触可感的艺术体验，远比抽象的说教更有力量：它让孩子们真切懂得，中华文化是可以亲手触摸、亲身参与的鲜活生命。而深喀两地的情谊，也在共舞一支曲、共绘一幅画的过程中，彼此照亮、双向奔赴。
记者手记
第一次来到新疆，我的首场采访是跟着深圳的艺术家走进喀什的校园。整段经历，留在我心里的只有一个字：热。
舞蹈室里，是沉静的热。孩子们手持龠翟，连续排练四个小时。汗水顺着脸颊不断滑落，可一双双眼睛依旧明亮，没有一个人叫苦。游锦亮老师站在队伍中间，一遍遍示范、调整动作，投入到忘记吃午饭。一边是艺术家满腔热忱，一边是孩子们纯粹的热爱与坚持，两股力量静静相逢，碰撞出动人的火花。
操场上，是喧闹的热。一曲唢呐《百鸟朝凤》落音，孩子们立刻簇拥上前，眼里闪着光，转眼就成了王俊满老师的小粉丝。离别之际，有孩子追着跑了几步，仰着头问：“老师，你下次什么时候再来？”
就在这一刻，我忽然懂得：文化润疆，从来不是单方面的输送，而是一场双向的奔赴。
天气滚烫，孩童热忱，艺术家满怀热心。你跨越山海为我而来，我在这份相遇里，读懂中华文化沉甸甸的分量。这，便是双向奔赴独有的美好。