有这样一所“老”学校——深圳市龙岗区第二高级中学（原布吉高级中学），自1995年肇始，携特区改革之劲风，承岭南教化之厚脉，于龙岗热土上扎根生长，走过了三十载栉风沐雨、薪火不熄的征程。
它的名字，从“布吉高级中学”到“深圳市龙岗区第二高级中学”，变的是称谓，不变的不仅是那份“步步登高”的坚韧与执着，也是学校立足新起点、对标新标准、实现新跨越，从一所成绩卓越的“低进优出”典范，向一所“受人尊敬、特色鲜明、充满活力”的现代化、可持续发展型高中的战略升级。
它的故事，关于一群奠基者，他们以远见和担当开荒拓土，为教育的理想披荆斩棘；也关于一代代才俊，他们以青春和才华诠释卓越，书写着“龙二高人”的独特气象。
第一篇章 溯光三十载·奠基者说
有一种智慧，穿越时空，是为“立本”。
一所学校的灵魂高度，深植于历任掌舵者的思想航迹之中。三十年间，五任校长接续奋斗，共同谱写了学校发展的“腾龙四部曲”。他们是智慧接力的“奠基者”，以远见回应时代，以实干开拓新局，完整书写了“立本求真、弘毅致新”的精神谱系。
●第一乐章：腾龙逐浪——建校立本，破局之智
这是二高从无到有、从生存到发展的拓荒与破局时代。
——刘佛清校长：“从无到有，是为教育立心。”
龙岗建区伊始，百业待兴，教育尤甚。首任特聘校长刘佛清怀揣“拓荒之勇”，在南岭村的红土地上开启了“建校立本”的辉煌序章。
从借址办学到独立校园，带领初创团队，引进先进管理经验，一手抓硬件建设，建成实验室、图书馆等基础设施；一手抓制度构建，搭建起最初的组织框架与教学规范，为学校在特区教育版图中扎下根基。
——马锐雄校长：“让每一个学生都体验成功。”
基业初奠，面对生源薄弱的现实挑战与特区教育的改革机遇，马锐雄校长“扬长教育”破局，提出“让每一个学生都体验成功”，是对“立本”思想最深刻的延续。他推动学校于2005年完成初高中分离并转为区直属，集中发力奠定了制度规范。构建系统化的管理体系，创新设立六大教学中心，确立“德育为首、科技见长、体艺特色”三大支柱；依托大芬油画村等资源，让艺术与体育的种子在这里肆意生长，让无数二高学子在多元赛道上绽放光彩。学校获评全国科技体育传统校、广东省书香校园，成为国家级示范性高中。
●第二乐章：腾龙逐梦——均衡发展，精耕之谋
这是二高从外延扩张转向内涵发展的精耕与谋划时代。
——罗丹校长：“以人为本，以德为先，以学为主。”
罗丹校长秉持“固本强基，让学生成才；立德树人，为家庭立本”的教育之梦，带领学校“均衡发展”的深耕期。
聚焦于课堂，创设“361”高效课堂模式，让学生真正成为学习的主人；大力实施“名师培养计划”，涌现出深圳市首批名师工作室主持人姜少梅等一批在区域内有影响力的骨干力量，形成了“启智润心、教学相长”的良好教风；面对新高考改革的挑战，积极探索选科分班与走班教学，并以前瞻性眼光开设小语种教学，为学生开辟了更广阔的发展路径。在他的精细化管理下，学校的育人质量稳步提升，品牌影响力持续扩大。
●第三乐章：腾龙逐高——高质跃升，攻坚之力
这是二高攻坚增效，向高质育人的目标发起冲锋的关键一程。
——闫斌校长：“树立质量意识，办优质布高。”
进入新时代，闫斌校长锐意进取，以“树立质量意识，办优质布高”的前瞻，开启了学校办学优质升级的攻坚阶段——推行“双班主任制”强化协同育人，实施职称评聘动态管理激发教师活力，并深化校际合作整合优质资源。学校2022届高考特控线上线人数历史性突破百人大关，标志着办学质量迈上新台阶。
●第四乐章：腾龙逐曜——创新转型，筑梦之志
这是龙二高从“高质”迈向“卓越转型”的新征程。
——李勇书记：“传承创新，筑梦新程。”
2025年，在建校三十周年之际，学校正式更名为“深圳市龙岗区第二高级中学”。李勇书记接力领航，继往开来，赓续“卓越转型”的发展新篇章。
传承，是敬畏历史，更是固本培元。李书记深刻理解“步步登高”的精神内核，将“立本求真，弘毅致新”的校训重塑为新时代龙二高人的精神标识。创新，是面向未来，更是自我超越。他以务实笃行之风，推动“三动”课堂、“青蓝班”师资培养、“智慧校园”升级等举措落地。筑梦，是回答“培养什么人”的时代命题。他将带领新一代龙二高人，朝着“建设扎根传统、赋能未来的学习共同体”这一宏伟目标奋力迈进，共同书写为党育人、为国育才的崭新答卷，将二高这束璀璨的教育之“曜”，以昂扬之姿，照亮龙岗东部，筑梦全新未来。
第二篇章 逐曜新时代·登高者说
有一种才俊，风华正茂，是为“龙二高人”。
一所学校的精神，绽放于莘莘学子的成长轨迹之中。在“立本求真”的沃土上，在“扬长教育”的阳光下，成长起来的“龙二高人”，拥有着共同的精神特质：报国为民的仁者气象、至真至诚的智者格局、步步登高的行者精神。
●一种气质：报国为民的仁者气象
德以润身，行可为范。
“弘毅”者，任重而道远。龙二高人心中有家国、肩上有担当、行动有力量。真正的教育，是引导学子将个人的成长与民族的未来紧密相连。
龙二高学子是心怀感恩、至真至诚的国之传承者。
龙二高始终将德育置于首位。从庄严的升旗仪式到清明祭英烈活动，从南京“和平讲堂”的远程对话到“学‘四史’、知国情”主题班会，家国情怀早已融入日常教育。在暴雨夜学生自发送迷路老人回家、志愿服务时长逐年增长、“感动校园十大人物”事迹频出……这些细节印证了“立德树人”的真实成效。正如一位校友所言：“龙二高教会我的，不仅是知识，更是如何做一个有温度、有责任感的人。”
●一种品格：求真务实的智者格局
问真于微，学以致知。
“求真”者，穷理尽性，探寻规律。龙二高人传承陶行知先生“千教万教教人求真”的教育哲学，以务实之心探寻万物规律，以严谨之态钻研学问本源在一次次思维碰撞与智慧实践的淬炼中，于细微处见真知，于实干中求发展。
龙二高学子是适性扬长、多元出彩的时代追梦人。
学校尊重个体差异，鼓励学生在多元赛道上追求卓越。2023届黄树浩同学以620分刷新校史纪录，李灿鹏同学传媒专业成绩位列全省第11名；田径健将黄博凯夺得亚青赛冠军，杨博嬴通过自主招生考入北京大学；足球队实现区赛“十三连冠”，俄语班学生担任中俄文化交流使者……无论是学术、艺体还是科技创新，龙二高皆为学子搭建舞台。在“三动课堂”与40余个精品社团中，学生锤炼思维、激发潜能，真正践行“千教万教教人求真”的教育理念。
●一种姿态：长线发展的行者精神
立本致远，行以不辍。
龙二高人，“立本”而后“致新”。学校赋予他们的，从来不是短期的分数博弈，而是面向未来的可持续发展能力——夯实学习之基、锤炼思维之根、涵养创新之魂。在这里，他们深谙“君子务本，本立而道生”的智慧，以坚韧之心筑牢成长根基，以不辍之行攀登人生高峰，在时光中厚积薄发，于变局中勇开新局。
龙二高学子是长线发展、行稳致远的人生登高者。
龙二高不唯分数论英雄，更注重培养学生的可持续发展能力。科技节上，“环境监测机器人”项目获省级奖项；井冈山研学中，学生重走挑粮小道感悟革命精神；职业生涯规划周里，校友专家面对面指导人生方向。两万余名毕业生走出校门，或深耕科研、或投身基层、或创业兴业，皆以踏实脚步丈量人生高度。他们或许入学时并不耀眼，却凭借扎实素养与坚韧意志，成为社会各领域的“长线绩优股”。
结语
三十而立，光曜未来。
三十载风雨兼程，龙岗二高以“老校”之名，书写了一部扎根深圳、服务龙岗的育人史诗。它的“老”，是时间的积淀，更是精神的厚重；它的“新”，是面向未来的锐意革新，更是对教育本质的不断回归。
从“育分”走向“育人”，从区域名校迈向卓越高中，龙岗二高始终坚守“为城市立心、为家庭立本、为教师立德、为学生立学”的初心。站在新的历史起点，学校将继续秉持“步步登高”之志，以“脚踏实地 步步登高”的校风，为深圳建设中国特色社会主义先行示范区贡献更多教育智慧。
文/图：龙岗融媒通讯员 胡鹏