“现在开庭！”随着法槌清脆落下，近日，无锡市中级法院的审判庭里，一场特别的庭审正在进行。来自五河新村小学的学生走上审判庭，分别扮演审判员、公诉人、被告人、辩护律师等角色，完整重现了一起真实的未成年人盗窃案件审理过程。从法庭礼仪、法律术语，到案情梳理、流程打磨、节奏把控，小演员们全情投入，让庄严肃穆的审判法庭，成为一堂看得见、摸得着的法治实践课。模拟庭审结束，无锡中院关工委委员龚育勤结合案情徐徐展开讲解，把当事人从贪小便宜到一步步触犯法律的成长轨迹讲得透彻，也给在场孩子们心里埋下了法律的种子。
这场生动的实践教学，正是无锡中院关工委“行走的思政课”的一个鲜活切片。
场景迁移，从听众变为主角
“以往校园普法多以教室讲课为主，法律条文往往停留在书本上，法庭、法槌、国徽对不少孩子而言既遥远也抽象，常常出现‘听时有触动、课后难践行’的现实难题。”无锡中院关工委常务副主任邹建南对此深有感触。
瞄准这一痛点，无锡中院充分利用审判阵地、案例资源和“五老”专业队伍三张牌，创新打造“行走的思政课”模式，课程设计跳出“单向授课”固有模板，整合多方优势，构建法官述法律、教师讲成长、学生谈感悟的多元课堂。法治课不再简单地讲理论、讲知识，而是以沉浸式参观、互动式提问充分调动学生主动思考。课后不少学生感慨：“法律没有那么抽象，其实是与校园和生活息息相关的行为准则。”
场景空间的转换，带来的是法治认知方式的转变，也是普法效能提升的体现。无锡中院还立足司法审判职能，在原有的普法进校园基础上，打破时空“隐形墙”，叠加“法院开放日”“法院研学日”“庭审剧本杀”等新模式，把“一对多”式宣讲转变为沉浸式、零距离的全真模拟体验，逐步蹚出了一条“场景体验+案例警示+院校联动”的院校协同育人之路。
案例赋能，从故事走进生活
空洞的说教打不动少年人的心，身边的真实案例才最有说服力。
但如何用好本地司法案例资源，把案卷中的法言法语转化为适合未成年人的课件？这成为无锡中院策划普法进校园活动时的一个新课题。
今年以来，无锡中院关工委逐渐建立一套未成年人普法案例筛选机制，从审结的涉未成年人案件中挑选贴近校园生活的素材，经过严谨地脱敏、简化处理，把办案资源转化成教育素材，不在素材中直接给出“是or非”的答案，而是抛出一系列贴近校园生活的设问，牵着学生去思考。
“捡到东西拒不归还要承担什么后果？”“面对身边的不良行为，旁观者应当如何选择？”学生通过自主思辨，梳理越界打闹、漠视法规、参与欺凌等常见问题风险点，逐渐辨明道德底线和法律红线，课堂所学内化为行为指引。
参与授课的无锡中院刑一庭副庭长杨柳说：“未成年人普法的落脚点不在于记住法条，而在于帮助未成年人建立底线思维，实现从被动听讲到主动自省的转变。”
长效协同，从一课变为一品牌
一次实践活动只能播撒法治种子，青少年法治教育贵在久久为功。
无锡中院关工委没有止步于办几场活动、上几堂公开课，而是着力锻造院校协同的全链条，把“行走的思政课”做成了可持续可推广可复制的育人品牌。一方面，通过健全院校协同机制，推动法院干警、关工委“五老”人员受聘担任法治副校长、爱心副校长，全市两级法院、法庭定期向全市中小学、高中开放，常态化开展开放日、法治宣讲活动，把司法资源转化为校园德育资源。另一方面，持续丰富专业课程供给，围绕未成年人保护、预防未成年人犯罪、校园安全等主题，开发模拟法庭、职业体验、法治沙龙等多样化课程，推动法治教育与学校思政教学深度融合。
课后的延伸同样重要。每次实践课结束，关工委还会指导学校通过主题班会、情景剧、心得交流巩固学习效果，把课堂上形成的共识融入学生日常行为规范，串联起“课堂学习—校内深化—家庭延伸”的完整链条，推动形成学校、家庭、社会三方共育的格局。
法治教育是润物无声的系统工程，不能追求“一堂课解决所有问题”。“行走的思政课”的探索，核心是发挥法院特有场景与案例资源优势，靶向直击传统校园普法感染力不足的痛点。下一步，无锡中院关工委将持续打磨品牌课程，优化协同模式，把司法保护力量延伸到成长的每一阶段，为未成年人筑起坚实的法治屏障。