习近平总书记深刻指出：“法治兴则民族兴，法治强则国家强。当前，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，世界百年未有之大变局加速演进，改革发展稳定任务艰巨繁重，对外开放深入推进，需要更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的作用。”这一重要论述深刻阐明了法治在国家治理体系和治理能力现代化中的重要地位。现代法治意识是法治现代化的精神内核与实践支撑，是衡量国家治理能力现代化的重要标尺。它超越传统“法律工具论”，涵盖尊法的信仰自觉、学法的认知自觉、守法的行为自觉与用法的实践自觉，本质是对法律权威的内心认同与程序正义的坚定恪守。因此，只有社会成员普遍具备现代法治意识，才能将法律规范转化为治理效能，为法治国家、政府、社会一体建设注入持久动力。
青少年法治意识培育是法治社会建设基础工程。青少年处于价值观形成关键期，此阶段塑造的法治信仰影响其一生，也决定法治精神能否传承。当下，未成年人涉网犯罪等问题凸显了培育紧迫性。青少年是国家未来、法治社会建设者，将法治意识培育嵌入其成长全程，是夯实法治根基、实现长治久安的基础战略工程。该培育是复杂系统工程，需构建系统化、多维度实践网络。
一、教育体系渗透路径：构建阶梯化、融合化法治教育生态
学校作为青少年法治教育主阵地，应打破传统“碎片化”“形式化”局限，构建阶梯化、融合化教育生态，实现法治意识培育常态化与系统化。首先，完善课程体系建设，根据不同学段青少年的认知规律开发阶梯化内容：小学阶段侧重规则意识培养，通过行为规范教育、法治故事讲解树立初步权利义务观念；初中阶段聚焦法律知识普及，结合民法典、未成年人保护法讲解生活相关条文；高中阶段注重法治思维提升，通过案例分析、法治辩论培养解决问题的能力。
其次，推动法治教育与学科教学深度融合，打破学科壁垒，实现“三全育人”。在道德与法治课程中强化核心内容教学，在语文、历史学科挖掘法治文化元素，在生物、化学等理科课程渗透环境保护、科技伦理等知识，让法治教育自然融入日常教学，实现“润物细无声”的育人效果。
此外，丰富实践教学形式是提升实效的关键。传统“说教式”普法难以激发兴趣，应积极推广模拟法庭、法院旁听、法治实践调研等体验式教学，沉浸式体验的育人效果远胜于单纯知识灌输。
二、社会协同培育机制：构建家校社企联动的育人共同体
青少年法治意识培育不能局限于校园，需构建家庭、学校、社会、企业协同联动的育人共同体，形成全方位、立体化培育合力。《中华人民共和国法治宣传教育法》明确要求“国家、社会、学校、家庭加强协同配合”，为机制构建提供了制度遵循。
学校应发挥统筹协调作用，建立常态化协同机制。通过完善“法治副校长”制度，聘任法官、检察官、警官、律师等法律实务工作者定期进校开展普法宣传、案例讲解和咨询服务；同时加强与家庭沟通联动，通过家长会、家长学校向家长普及法治教育知识，引导家长重视子女法治素养培养，言传身教营造家校共育氛围。
社会各界应主动参与，提供丰富实践资源。法院、检察院等政法机关可开放法治教育基地，社区发挥基层治理优势开展法治讲座、普法志愿服务，企业特别是互联网企业应履行社会责任，配合开展青少年网络法治教育。
构建协同机制还需明确各方责任，避免“各自为战”。建立政府主导、部门联动、社会参与的工作机制，由党委政法委统筹协调，教育、政法、网信等部门各司其职、密切配合，制定工作方案，整合教育资源，形成权责清晰、协同高效的育人格局。
三、数字化培育手段：打造精准化、互动化普法新场景
数字时代为青少年法治教育提供了新载体，青少年作为互联网原生代，对数字化内容具有天然接受度，运用数字化手段能有效提升培育工作的吸引力和实效性。应顺应趋势，打造精准化、互动化普法新场景，让法治教育更贴近青少年生活。
开发分龄化、场景化数字普法资源是关键。针对青少年不同年龄段认知特点和法治需求，制作多样数字内容：为小学生开发法治动画、普法儿歌、互动游戏等趣味性资源；为中学生制作法治微课、案例解析、线上辩论等知识性内容，让青少年在趣味体验中学习法律知识、提升风险防范能力。
搭建一体化数字普法平台，实现优质资源共享。整合政法机关、教育部门、高校院所等资源，建设省级青少年法治教育数字平台，汇集法治课程、典型案例、在线咨询等资源，为学校、家庭提供便捷学习渠道。平台应具备个性化推荐功能，根据年龄、兴趣推送精准内容；设置互动交流板块，提供在线法律咨询、法治问题讨论服务，增强参与感和获得感。
运用新技术丰富教育形式，提升沉浸感。借助虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术打造虚拟法治教育场景，让青少年“沉浸式”感受庭审过程、模拟法律实践；利用大数据分析青少年法治需求和行为特点，实现“千人千面”的个性化培育。
四、专业支持体系建设：夯实法治化、规范化培育保障
青少年现代法治意识培育的高质量推进，离不开专业化支持体系。应从队伍建设、制度保障、理论研究等方面入手，夯实培育工作的法治基础和专业支撑，确保规范有序、持续有效。
加强法治教育专业队伍建设是核心。一方面，将法治教育纳入教师培训体系，定期开展法治知识、教学方法培训，培养法治教育骨干教师；另一方面，建立法治教育人才库，鼓励法官、检察官、律师、法学教授等担任校外法治辅导员，常态化参与学校法治教育活动。
完善制度保障体系是关键。以法治宣传教育法、未成年人保护法等法律法规为依据，细化具体要求和保障措施，明确各方权利义务；加大经费投入，将法治教育经费纳入财政预算，保障课程开发、师资培训、实践基地建设等工作；建立资源保障机制，鼓励社会力量参与资源开发，形成多元化供给格局；健全监督评估机制，定期评估教育成效，及时发现问题、优化完善，避免形式主义。
加强理论研究与实践创新是支撑。鼓励高校、科研院所开展相关研究，深入探讨数字时代青少年法治意识的形成规律、培育路径和方法创新，为实践提供理论指导；建立实践创新激励机制，总结推广各地成功经验和典型案例，形成“实践—总结—推广”的良性循环。
（宋振超，江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南邮基地研究员，南京邮电大学马克思主义学院硕士生导师；葛玉红，南京邮电大学马克思主义学院教授，硕士生导师。）