本报通讯员 臧明宏 范可心 本报记者 张旭
“希望检察官能制作一些法治微短剧、微电影之类的作品，让我们跟着微短剧来学法。”近日，在连云港市赣榆区中小学法治教育实践基地的一堂法治课后，学生们向检察官提出了这样的建议。
“这不仅仅是一个想法，更是一份期待。”现场观摩的赣榆区检察院党组书记、检察长刘培志敏锐地捕捉到了这个信号，他对身旁的“红榆伞·检护未来”先锋队队员们说，“听到了吗？孩子们的需求已经变了，我们的普法方式也得跟上时代。”
12月4日，是第十二个国家宪法日。赣榆区检察院在实践基地开展青少年法治宣讲观摩评议活动。先锋队成员以网络安全与学生欺凌为主题，通过案例解析、情景模拟与互动问答，为学生们带来了一堂生动的法治教育课。
课堂上，学生们聚精会神。当检察官讲到网络诈骗的常见手法时，有学生举手分享了自己家人险些受骗的经历；当模拟欺凌场景时，学生们争相提出应对策略。这种互动让课堂气氛显得异常活跃。
课后交流环节，刘培志与学生们围坐一圈。“除了上课，同学们还希望通过什么方式学习法律知识？”
“拍成短视频吧，像我们平时刷的那种。”“可以做成系列短剧，每集讲一个法律知识点。”“最好能有趣一点，有剧情有悬念。”
学生们七嘴八舌，想法新颖。刘培志认真记录着，不时点头。
带着学生们的期待和想法，刘培志、先锋队成员与基地的教师们进行座谈交流。
“现在的学生是数字原住民，他们的信息获取方式和我们当年完全不同。”基地负责人直言不讳，“传统讲座式的普法效果有限，我们需要更符合他们认知习惯的形式。微电影、情景剧的形式能让抽象的法律条款变得具体可感。”
与会教师还提出了一些具体建议：内容要贴近学生实际生活，形式要轻松活泼但不忘教育本质，传播平台要选择学生常用的新媒体渠道。
作为此次活动的特邀评议员，省人大代表王统扬全程观摩了法治课。“这堂课内容扎实，形式也有创新。”他评价道，“但我同意学生和老师们的看法——法治宣传需要进一步‘破层出圈’。”他建议检察院可以联合教育部门、融媒体中心，打造一个青少年法治教育新媒体矩阵。微短剧只是载体，更重要的是建立一套从需求收集、内容制作到效果反馈的闭环机制。
12月5日，围绕前一天的观摩评议，赣榆区检察院专门召开“红榆伞·检护未来”先锋队工作推进会。
会上，刘培志开门见山：“学生的建议、教师的看法、人大代表的评议，都指向同一个方向——我们的法治宣讲必须转型升级。”
会议讨论热烈，最终形成了一系列创新举措：一是推出“点单式普法”工作机制。学校、学生可以通过线上平台“点单”，选择自己关心的法律主题和喜欢的宣讲形式。先锋队成员“接单”后量身定制普法内容，制作精品课件。二是建立“微法治作品”创作团队。抽调有新媒体特长的检察干警，联合教育部门、专业制作人员，共同研发法治“四微”产品。三是实行“双向评议”考核。不仅检察院内部对宣讲效果进行评价，接受普法的学校和师生也将对普法内容和形式进行打分，结果纳入先锋队员工作考核。
“未成年人法治教育是一项‘朝阳事业’，需要持久投入，更需要与时俱进。”刘培志总结道，“我们要将这次学生提出的‘金点子’转化为工作的‘金钥匙’，用心用情备好每一堂法治课，做好每一个法治产品，真正为青少年撑起一片坚实而温暖的法治‘红榆伞’。”