如何提高中小学普法实效_江苏法治报_2024年09月03日A07

大力发展中小学法治教育极为重要，笔者认为，中小学法治教育体系，除涉及包括道德与法治等课程在内的教学体系，还涉及包括中小学法治副校长等制度在内的普法教育体系。确立这一普法教育体系，是在中小学法治教育体系中提高普法实效，不断强化师生知法懂法的自觉性和主动性，形成学校依法治校、教师爱岗敬业、学生努力学习的良好氛围，有助于推动中小学法治教育迈向高质量发展新台阶。为实现该目标，应在中小学普法实效方面狠下功夫，如下三个完善路径有待进一步实施。

其一，要把握课程教学与普法教育的连接点。普法教育不应盲目，更不应盲从，普法教育需要关注课程教学的内核与边缘，以及由此拓展的思考区域，普法教育可立足于此并加以展开。如课程教学涉及校园霸凌的危害及其防治举措，普法教育可以宣讲校园霸凌的防治理念及路径等内容，让学校、师生能够切身感受到普法教育的针对性和有效性。

其二，要创新优化中小学普法教育实践基地。制定合规、高效的普法教育实践基地运行模式，综合运用人工智能、大数据等数字技术手段，大力推进现场观摩、实践体验、现场教学，让中小学生在普法教育中能够学有所得、学有所获、学有所长。

其三，要探索拓展中小学普法教育活动机制。应以“学宪法讲宪法”活动为重要依托，根据中小学生认知特点及发展规律，适时丰富普法教育活动机制。如引导并鼓励中小学设立常态化网络普法宣传讲座，加大相关法律法规的普法宣讲，让学校、师生在普法教育中树立法治精神和法治理念。