“我用三个贝壳换你的铅笔！”“不行，这支笔要五个贝壳，因为它是新的！”近日，记者在南师附中江山小学的课堂上看到，孩子们举着五颜六色的模拟贝壳，热火朝天地讨价还价。这不是趣味游戏课，而是学校《校园金融家》特色课程的常态课《小贝壳有大作用》。在这场沉浸式交易游戏中，孩子们近距离感受货币的由来，直观理解等价交换的含义。
儿童视角 阶梯式课程体系玩中学、做中学
2025年9月，学校正式立项《校园金融家》特色课程，组建骨干教师研发团队，打造适合少年儿童的财商课堂。课程研发团队先后走进河西金融城多家金融机构与金融教育基地调研，对接行业专家，筛选符合小学生认知水平的真实案例。“从一开始我们就明确，不能简单把成人金融知识灌输给孩子。”课程团队负责人介绍，课程坚持儿童视角，设计可感知、可动手实践的教学内容。
经过多轮专家论证与反复打磨，一套覆盖一至六年级的阶梯式课程体系成型：低年级侧重认识货币、理解劳动价值；中年级学习消费规划、支付安全；高年级普及保险、税收、风险防范等内容。整套课程包含22个主题课时，配套“金融小贴士”“实践屋”等互动模块，让学生在玩中学、做中学。
为让专业金融知识更通俗易懂，课程团队原创“银豆、金贝、元宝”三个卡通形象，陪伴学生开展课堂学习。课堂上少有枯燥公式与专业术语，更多的是情景模拟、实物演示和小组辩论。
学生变化
建立预算意识、学会理性消费
在一节消费规划主题课上，老师抛出问题：“你有50元零花钱，想买售价80元的新款玩具，该怎么办？”同学们踊跃发言，有人提议攒钱，有人建议寻找平价替代品，还有人提出通过做家务赚取零花钱。在交流探讨中，学生慢慢分清“需要”和“想要”，预算意识逐步建立。课程还注重跨学科融合，将数学运算、语言表达、社会实践融入金融主题，兼顾知识传授、能力培养与价值引领。
课程开设后，不少家长感受到孩子的变化。很多学生学会理性消费，逛超市前主动列出购物清单，挑选商品时会区分需求与欲望，有的还会参与家庭收支讨论，为家庭消费提出想法。一位三年级学生的家长说：“以前孩子看到东西就想买，不买就哭闹。上完财商课后，他会比价、算成本，还会提醒家里已有同类物品不必重复购买，这门课非常实用。”
值得推广
充分依托河西金融城地域资源
2026年6月，建邺区小学综合实践教研活动在南师附中江山小学举办，与会教师共同研讨小学财商教育的实施路径。活动现场，张恒宇老师执教展示课《银行卡的小秘密》。课堂依托实物演示、情景模拟等互动形式，向学生讲解安全用卡知识，普及个人信用理念。区综合实践教研员对课程给予高度评价，认为这套财商课程体系完整、贴合小学生认知特点，充分依托河西金融城地域资源，具备区域推广价值。
自2025年9月立项到全面开课，近一年的课程研发与实践，凝聚着教师团队的心血，也得益于河西金融城的资源支持。下一步，学校将持续优化课程内容，深化与金融城的联动，开展金融研学、行业专家进校园等实践活动，推动财商教育融入学生日常。
通讯员 马晓寅
南京晨报/爱南京记者 刘颖