以“善融”育“善教” 点亮特需学生成长路

晨报讯(南京晨报/爱南京记者 黄燕)近日，溧水区白马中心小学持续深耕融合教育实践，立足农村学校办学实际，以“善融”育人文化为引领，健全专业育人机制、丰富特色育人载体、深化课堂教学改革，全力为特需学生搭建多元成长平台，助力每一位孩子自信阳光、全面发展。

深耕多年来，学校坚持以生为本，积极探索全员、全程、全方位的融合教育育人路径，构建起全员参与、专业支撑、校家社协同的立体化育人体系。学校专门成立融合教育教研组，将各班任课教师纳入教研团队，通过党建结对帮扶、同伴互助陪伴等方式，在校园营造包容、温暖、友爱的育人氛围。

在日常育人中，学校以活动赋能成长，常态化开展创意橡皮泥、科技制作、融合运动会等特色社团与专项赛事，让特需学生在体验中收获自信、在参与中锻炼能力。同时，学校不断完善教研体系，以课题研究为抓手，扎实开展课例研讨、分层教学、个性化评价改革，依托资源教室开展针对性补偿教学，持续推进“教-学-评”一体化落地，切实满足学生差异化、个性化发展需求。

凭借扎实的办学成效，白马中心小学先后获评南京市融合教育示范校、南京市特殊教育发展有功单位、江苏省融合教育示范校培育对象等荣誉。

为进一步擦亮融合教育办学特色，2026年，学校成功申报南京市国家特殊教育改革实验区融合教育教学改革试点项目。结合农村小学特需学生成长特点，学校聚焦课堂变革、评价创新、家校协同三大方向，创新构建“一课三单”教学载体，推行“班级融合教学+资源教室抽离辅导”双线育人模式，建立“评估—分层—施教—评价”闭环教学管理体系。通过细化分层教学、完善资源库建设、健全协同育人机制，持续规范差异教学实施流程，打造可复制、可推广的农村小学融合教育实践样板。

下一步，白马中心小学将继续厚植“善融”教育理念，持续优化融合教育课程体系、师资体系、服务体系，不断提升特殊教育专业化、精细化育人水平，用温暖教育守护每一个生命绽放独特光彩。