“若是孙悟空走进校园，能否听懂数学课？倘若英子驻足南京街巷，又会邂逅怎样的烟火人间？”在南师附中邺城路小学，这些文学遐想化作了四本班级原创小说、一本专属诗集。
四年来，五（2）班尹敏老师带领全班学生，走出一条共读共创之路。曾经这个班是全校最难管理的班级，孩子们活泼好动、调皮敏感。尹敏没有生硬说教，而是以文学引导成长。教室里设有温馨阅读角，每周有阅读课，四人共用一本摘抄本，让孩子用最放松的方式触摸文字。
最初的改变始于《小布头奇遇记》。暑假期间，全班逐段共读，师生在公众号连载朗读，在微信群畅谈感悟。新学期，尹敏大胆开启全班集体续写。在文学创作里，调皮闯祸的小布头、优缺点并存的鲁西西、灵动跳脱的皮皮鲁，化身班级缩影。
从二年级至今，班级先后精读六部经典。随着年级升高，尹敏特意甄选带有南京印记的书籍，将阅读与脚下城市相连。孩子们为了写好《东游金陵》，反复翻书查阅资料，寻访茶园、品茶悟道，专程观察游泳姿态，穿梭街巷触摸城市肌理。书本不再是冰冷文字，而是孩子行走城市的眼睛。
在孩子们笔下，名著人物不再遥远：鲁西西走进课堂认真练字，唐僧师徒四人化身校园守护者，英子漫步南京街巷感受烟火温柔。每一个故事都源于真实校园，每一段文字都藏着纯粹童真。
不同于个人独立写作，五（2）班的书籍创作坚持全员参与。老师灵活采用多种分组形式，让能力不同的孩子互相帮扶。有人构思情节，有人执笔书写，有人润色修改，有人设计封面，每一本书都是所有人智慧的凝结。
有孩子是班级书籍的编辑之一，她发现修改作文不是改掉别人的思路，而是先问问作者的想法。为了让跳绳落地的描写更生动，她抬头看见天边的云彩，改成了“像踩云朵一样轻”。为了帮助写作能力较弱的同学完成描写，大家一起示范动作，一边演一边帮他想句子。孩子们在文字切磋中学会尊重差异、理解他人。
尹敏感慨，文学的力量悄然浸润品行，孩子们不再畏惧写作，落笔真诚。当孩子们捧起自己创作的《邺城新声》，心里满是自豪——构思情节、刻画人物、反复修改，真的特别辛苦。
从全校难管班到书香模范班，从畏惧提笔到全员出书，邺城路小学五（2）班的四年文学之旅，温柔且坚定。一本本书籍不仅记录孩子的童真岁月，更见证了一场温暖的教育蜕变。
南京晨报/爱南京见习记者 蒋梦贻