为深化课程改革，破解初高中物理教学衔接难题，1月30日上午，南京市中学物理李俊成名师工作室与玄武区初中物理代怀安名师工作室，在南京市第九中学联合开展“共读·共研·共进”主题研修活动。
活动由南京市第九初级中学副校长代怀安主持。南京市第九中学校长陈晓健率先致辞，点明此次跨学段联合教研的重要意义，强调物理教学需主动对接科技发展趋势。
随后，来自两个名师工作室的四位教师代表依次上台分享读书心得。他们结合自身教学实践，畅谈阅读感悟与物理教学深度融合的思考，分享了如何用批判性思维指导教学、如何将科技教育理念融入课堂、如何推动物理原理向技术应用转化，引发了在场教师的思考。南京市中学物理名师工作室主持人李俊成对分享内容进行了总结点评。
接着，现场围绕初高中物理衔接、教学实践、思维培养等核心议题展开深入研讨。南京市金陵中学正高级教师崔卫国聚焦衔接难点，针对初中生升入高中后易出现的物理畏难情绪、成绩下降等问题给出具体指引。他建议，学生要做好心理建设，树立学习信心；提前预习基础内容，打牢知识根基；遇到困难主动交流请教。
代怀安副校长从内容、教学方式、学生能力培养三个维度，解读初高中物理衔接的关键。他指出，初高中学生认知与性格特点差异较大，初中物理内容容量小、形象直观，高中物理则更为抽象。因此，初中物理教学应兼顾“有趣”与“有用”：一方面加强实验教学，激发学生思维和问题意识；另一方面引导学生将物理原理与生活实践、科技前沿结合。他同时强调，初高中衔接需要双方协同发力，形成育人合力。
南京市中学物理名师李俊成围绕批判性思维的重要性分享思考与实践。他以孔明灯浮力问题为例，指出批判性思维是推动认知进阶的关键。他提出，批判性思维的培养是破解衔接难题、培养创新能力的重要支撑。
研讨环节结束后，南京市第九初级中学党支部书记、校长王艳飞为九中教育集团物理学科教学指导专家颁发聘书。玄武区教师发展中心物理教研员胡少希对活动进行点评指导，强调要以此次联合教研为契机，推动物理教育与科技教育深度融合。
通讯员 陈静 刘冠华 南京晨报/爱南京记者 徐海兵 摄影报道