南京晓庄学院滨河学校： 把楹联文化教育与学校社团课程相结合

南京晓庄学院滨河学校参加“城门挂春联 南京开门红”活动“新苗奖”投稿的春联超过了100副。学校副校长宋萍告诉记者，这次学校总共征集到了120多副对联，师生对这一活动都很重视，很感谢晨报给孩子们一个这么好的机会，提供了一个好的传统文化的学习和实践机会。

宋萍说，晓庄学院滨河学校始终致力于将“中国楹联”这一传统文化进行传承、活化，融入师生的日常学习与生活。一是在环境场域浸润“楹联文化”：学校建设有“红色楹联长廊”“开放式楹联广场”“楹联研学室”“班级楹联角”等，开设“红领巾广播站之楹联析意宣讲栏目”，营造浓厚的传统文化氛围。二是学校已经举办两届“楹联文化周”：每年的11月开展，文化周里，学校精心设计丰富多彩的楹联主题活动，如：楹联教学观摩课、邀请专家开设讲座、书法家进校园书写楹联、校联班联征集、名联诵读竞赛与展示、楹联创作与研学优秀班级及个人表彰等。三是把楹联文化教育融入课程：将楹联文化的教育教学工作与语文、书法、音乐、美术及课后服务校本社团课程相结合。四是家校社联动开展“楹联研学”：统整规划，每一年每位学生要参加3次楹联研学活动，学校教师精心设计楹联研学手册，学生在假期带着研学手册，在家人朋友的陪伴下开展。目前，先后开展多次全校性的楹联研学活动。学生先后围绕“红色楹联”“胜迹联”“春联”“行业联”等不同楹联内容展开研学，成效显著。她透露，此前两年的南京城门挂春联，学校都要求学生去现场观摩、研学。所以这次的“新苗奖”才会有这么多学生踊跃撰联。

宋萍透露，鉴于两年多的实践积累，学校申报了她作为课题组长的《综合学习视域下楹联主题活动开发的实践研究》课题，成功被列为南京市2025年度教育科学规划重点课题。这是学校在特色课程建设与传统文化教育融合领域的重要突破。

谈到“城门挂春联”，宋萍认为，这一活动本身是一个极具魅力的文化品牌。这项已持续十年的活动，将书法艺术、传统年俗与650多年的明城墙有机融合，早已成为南京人红红火火过大年的“新年俗”。

对于教育而言，它的吸引力在于打破了课堂的边界，为孩子们提供了一个真实、宏大且富有仪式感的传统文化学习场景。当孩子们知道自己的对联有机会悬挂在承载历史的城门上，这种与家乡深厚文脉的直接对话所激发出的创作热情和参与感，是任何课本教学都无法比拟的。这正是一种“传统文化现代表达”的鲜活样本。学校组织参与，正是希望将课堂学习延伸到城市的历史空间，让孩子们在“沉浸式体验中感知文化脉络”，真切地体会何为“文学之都”的底蕴。

她说，当孩子为了给集庆门撰联，去了解“强富美高”的新内涵；当他站在挹江门下，在春联中读到“大江流日夜”的复兴征鼓，历史与当下就在那一刻连接了。这种对家乡和时代的理解，不再是抽象的概念，而是融入个人情感的真实体悟。

这次投稿中涌现了许多充满童真与巧思的作品。宋萍印象较深的有这样几副：

关于“集庆门”的投稿：六年级（3）班李明哲同学写道：“集庆肇大明，望十里秦淮，灯火楼台留画本；开门纳佳气，抱千重钟阜，烟霞襟袖入吟怀。”这副联上联追溯朱元璋建都的历史底蕴，下联铺展钟山烟霞的自然胜景，历史感与画面感兼备。关于“中华门”的投稿：四年级（3）班葛业辰同学写道：“龙蟠虎踞六百载，三拱纳乾坤，聚宝门前藏锦绣；石铸钢浇万千重，一城鉴古今，中华门下启新程。”这副对联紧扣南京中华门的历史地位与建筑特色，历史感与时代感交融。关于“挹江门”的投稿：二年级（1）班王菲同学写道：“忆往昔，横江铁索连千舳；看今朝，擎天重器镇海疆。”这副对联聚焦挹江门的军事与历史底蕴，今昔对比强烈，气势昂扬。