12月20日，WAFC世界青少年创造力培育项目案例开发工作坊第一阶段收官活动在南京举行，围绕STEM教育的理念，讨论如何将科学、技术、工程、数学与实际应用场景结合，设计有助于激发学生创新思维的项目，从而提升学生创造性思维和问题解决能力。
中国教育学会副会长、江苏省教育学会会长朱卫国表示，当前人工智能、工程技术与社会生活深度融合，如何在遵循教育规律的前提下，激发学生的好奇心、培育学生的创造力，成为重要课题。
哥伦比亚大学教育学院国家教育、学校和教学重组中心主任Thomas Hatch教授表示，创新不是标新立异，而是在深刻理解教育本质基础上的有目的变革，必须坚持以学生学习为中心。
江苏省教育评估院院长周明表示，要践行全面育人理念，系统构建科学精神、创新素养和家国情怀为内核的科技教育生态。学校要立足自身条件，因地制宜开展探索。
深圳前海创新教育集团前湾学校校长唐晓勇表示，面向人工智能时代，学校学习正在发生关键转向——从“传播知识的空间”转变为“提供更多参与和探索机会的场所”。他强调：“没有应试就没有当下，没有创造就没有未来！”
据悉，今年是WAFC从理念倡议迈向行动的关键一年。中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表、华东师范大学兼职教授杨进表示，明年，联盟将围绕“体系建设年、模型输出年、数据奠基年”目标，建立从幼儿园到高中阶段的项目化教育模式，打造“项目化学习”推荐标准，为青少年创造力培养提供有力支撑。
南京晨报/爱南京见习记者 蒋梦贻
南京晨报/爱南京记者 徐海兵 摄影报道