《洛神赋图》《女史箴图》“活”了起来，洛水漾波、衣袂翩跹！12月11日上午，南京师范大学附属中学实验初级中学迎来一场思想盛宴——南京市初中历史新教学实践与创新教研活动精彩举行。此次活动由南京市教学研究室主办、鼓楼区教师发展中心协办，以“承韵·铭史·AI赋能”为核心主题，紧扣人工智能时代初中历史教学探究，通过示范课现场观摩、教学沙龙经验分享研讨、专家点评总结等多元形式，聚焦新时代初中历史教学改革，深入探讨核心素养导向下AI与历史教学融合的实践路径与创新发展策略。南京市初中历史教研员王兵老师、全市各区初中历史教研员及骨干教师代表齐聚一堂，与线上参与研讨的新疆维吾尔自治区四地州历史教研骨干们云端相聚，热烈探讨。
展示课程：让历史可触、可感、有温度
南师附中实验初中的马心语老师和王威老师分别带来《三国两晋南北朝时期的科技与文化》与《殇城记忆 山河不忘》展示课。马老师以“图文融合，构建时空坐标”为核心亮点，教学设计精巧且富有新意。课堂上，时间轴将文明成果的演进脉络清晰呈现，空间图则直观展现出政权分裂背景下，南北科技文化各自发展又相互交融的态势。同时，AI动态化技术赋能经典古画，让《洛神赋图》《女史箴图》“活”了起来，洛水漾波、衣袂翩跹的动态场景，瞬间拉近了学生与历史的距离，让历史课堂变得可触、可感、有温度。
王老师以《南京大屠杀死难者国家公祭读本（初中版）·历史真相》为蓝本，设置战前的南京、南京保卫战等六大教学环节，并围绕“踪迹寻访”核心主题，选取四大板块组织学生实地探究。课程三大亮点十分鲜明：一是引入李高山老兵口述史料，以亲历者的视角还原历史原貌；二是多元寻访场景增强历史现场感；三是借助AI技术还原幸存者容貌，引导学生体悟和平珍贵。
校本汇报：从“知识传授”转向“素养培育”
沙龙研讨环节开始。南师附中实验初中陈鹏老师与建宁中学蒋斌老师带来各自学校的校本化课程展示。陈鹏老师以“素养导向的历史教学校本化实施路径”为主题进行汇报。展示了在新课标“素养导向、以史育人”的改革背景下，南师附中实验初中立足学生认知规律，构建“具象·筑基，实证·增信，融贯·进阶”分层培育体系，通过书图融合、踪迹寻访、大单元教学三大路径，推动历史课堂从“知识传授”向“素养培育”深度转型。
蒋斌老师针对本校学生特质，以历史学科为立德树人重要载体，分享探索出的特色育人路径。建宁中学采用低起点、慢节奏、小坡度、重实践的课堂模式，以时间轴梳理历史脉络，用故事渗透规则意识与家国情怀.这些教学一线的鲜活经验，既为全市初中历史教学改革提供了丰富样本，也让思想在碰撞中升华、智慧在共享中共进。
专家指导：跨学科教学要守住“历史味”
南京市教科所科研员邵静老师，江苏省特级教师、正高级教师陈红老师，针对两堂展示课与校本课程展示内容展开了深度评析。邵静老师从课题研究视角切入，高度肯定两校校本课程以问题为导向推进新课标落地的实践路径，认可其立足地方历史文化、开展“踪迹寻访”等实践育人活动的设计。陈红老认为调校本课程实施应按素养能级分级，明确初一筑基、初二实证、初三融通的梯度目标，同时表示跨学科教学要守住“历史味”。
在陈鹏老师的主持下，在场专家围绕“AI、新课标、核心素养”三大关键词，热烈探讨了新时代历史教学的变革与创新。鼓楼区教师发展中心主任董伟山聚焦生成式AI与初中历史教学的融合应用，提出AI可替代教师完成基础知识梳理、时间轴制作、人物关系梳理等基础工作，建议教师将课堂时间从知识传授转向核心素养落地，重点引导学生开展史料实证、历史解释等深度探究。
王兵老师为全市初中历史教学新发展锚定航向、擘画蓝图。他表示，初中历史新教学应以史研究、以史育人，需向学生传导历史专业标准与叙事方式。认为传统教学需向新教学转型，核心是践行“小步走、深探究”原则，统筹三年课时进行一体化设计，制定课程实施施工图与多元评价方案。
通讯员 邓海凤
南京晨报/爱南京见习记者 谢云
南京晨报/爱南京记者 刘颖