11月2日，第十届两岸青少年征文大赛复赛（南京赛区）在金陵河西学校拉开帷幕。来自南京市各所小学、初中、高中学段热爱写作的小选手们，以笔墨为舟、以热忱为帆，共赴一场以文会友的盛大聚会。
在江苏省台办关心指导下，由新华报业传媒集团与台湾联合报系共同主办、南京晨报和台湾好读周报以及省写作学会联合承办的两岸青少年征文大赛已成功举办九届。第十届两岸青少年征文大赛9月正式启动。两岸小选手将通过初赛、复赛以及两岸同时同题决赛，续写两岸同宗同文血脉深情，并在丰富多彩的交流活动中互学互鉴，携手传承弘扬中华优秀传统文化。征文中的优秀作品将同时在南京晨报和台湾好读周报上发表，并入选两岸青少年文化交流作品集。
复赛结果预计11月下旬公布在“南京晨报小记者”官方微信上，决赛将于11月29日两岸同时同题现场举行。
【精彩现场，文心飞扬】
秋意正浓，金陵河西学校美不胜收。从清晨8点到下午4点，这座如画的校园内始终人气汇聚。参赛小选手们面带自信的笑容，在工作人员引导下有序入场，期盼在此一展文采。他们之中，既有初次参赛、体验独立现场写作的新秀，也有年年赴约、期待新挑战的“铁杆”粉丝。笔墨交锋间，流淌的是对文字的共同热爱，引发的是心灵深处的共振共鸣。
【赛前指导，专家引路】
复赛举行前，评审团名师专家为各个组别的小选手进行了线上线下写作指导。江苏省作协副主席、著名儿童文学作家祁智，江苏省写作学会会长、南京师范大学教授、博士生导师骆冬青，江苏省特级教师、正高级教师、南京市首届“斯霞奖”得主、南京市初中语文教研员袁源，江苏省特级教师、江苏省正高级教师、江苏省首届初中语文领航名师、南师附中树人学校教师张玲，南京市语文学科教学带头人、江苏高考语文作文专家、中华中学教师严龙文，为选手们带来精彩的赛前指导，提供专业的指导和建议，帮助大家更好地理解大赛要求，提升写作技巧，让孩子们深受启发，找到属于自己的写作之路。
【大赛评委，权威题目点评】
复赛各个组别的题目是什么？如何审题从而写出上乘之作？祁智、骆冬青、袁源、张玲和江苏省特级教师、曾任南京市中学语文教学研究会会长、江苏省青少年写作研究会会长喻旭初以及江苏省特级教师、全国写作教学名师朱萍等名师分别对题目进行权威点评。
小低组复赛题目（二选一）
一、打开________之后
请补全题目，写一篇作文。
二、我的小抽屉
以上题目二选一。文体不限，诗歌除外。350字左右。作文里不要出现含有自己信息的人名、地名、校名等。
题目解读
命题一：
第一，要把题目补充完整，因为这个题目中间有缺项。打开“什么”，要把“什么”填上。但是，这个“什么”不能随便填，要想清楚了再填。这个“什么”要值得“打开”，要让你有话可说 。而且要清楚，同学们都在填空、补充，你的“什么”要有竞争力，最好能出人意料。
第二，这个题目，重点要放在“之后”。“之后”是什么情况，要和补充的“什么”密切相关。这里应该有人物、有故事、有环境、有氛围，包括有肖像、有表情、有对话。那么，“之前”的一些内容怎么办呢？可以回忆，可以插叙、补叙。
第三，“打开”这个动作，要有描写，可以慎重，可以好奇，可以急切，可以犹豫，可以有仪式感。总之不能随便，随便了，就简单了。
第四，“谁”打开？没有要求。因此，打开的人可以有很多。爸爸可以打开，妈妈可以打开，爷爷奶奶、外公外婆可以打开，老师同学也可以打开。注意到这一点，可以选择的内容就多了。
打开就是一个世界。
命题二：
每个同学都有自己的小抽屉吧，它就像一个秘密小天地。抽屉里可能装着孩子们的心爱之物，也可能装着一张他不想让父母看到的卷子，装着一封朋友写的信件，装着一颗老师奖励但自己一直没舍得吃的糖果……抽屉是孩子们珍视的“心灵根据地”，它可能是敞开的，可能是上锁的。这个题目让小作者每个人都有话可说，并且能说出属于自己的故事。
小高组复赛题目（二选一）
一、我想寄张明信片
二、诗词里的____________
诗词里，藏着情思、绘着景致、透着哲思。请在横线上填上你心中所想，从诗词中探寻独特世界，书写深刻感悟。
以上题目二选一。文体不限，诗歌除外。500字左右。作文里不要出现含有自己信息的人名、地名、校名等。
题目解读
命题一：
明信片是表达自我和传递情感的媒介，但它不像信那么私密和复杂，往往是高度凝练的几句话。这就给了小作者不同于写信的一种作文题材。而且明信片不仅仅是有“字”，还有“画”，孩子们可以自由选择是在“语言”上做文章还是“画面”上做文章，或者二者兼顾，使得这个题目有很大的弹性和想象空间，满足了普适性、开放性、情感深度和文化厚度。
命题二：
这是一道半开放命题，高年级的学生有了一定诗词积累，可以回忆自己学过、读过的古诗，从中提炼出题目的补充词。如：家国、儿童、风景、故乡、四季、情怀、思念、知己等等，从自己的感受出发，古今结合、对比，写出对诗词中寄托情感的全新个性化解读。
初中组复赛题目（二选一）
一、怀抱
二、时间是最好的老师
以上题目二选一。文体、字数不限，诗歌除外。作文里不要出现含有自己信息的人名、地名、校名等。
题目解读
命题二：
题目用拟人手法，把“时间”看作老师，内涵很丰富，大可尽情发挥。为什么说“时间是最好的老师”呢？这是跟现实环境中的老师作比较后得出的结论。可采用并列式结构，从最客观、最理性、最公正、最无情、最持久等几个方面，阐述“时间”这位老师之所以“最好”的理由，写成议论文，但决不要说大话、讲空话。如果能联系自己从记事起到初中的成长过程，用两三个小故事来展示题目的深刻含意，那是再好不过了。但故事要有重点，可突出最后一个故事，且故事有生动的细市，有真切的感悟（悟出“最好”）。也可说古论今，举例与抒情相结合，写成赞美时间这位“最好”老师的优美散文。
命题一：
“怀抱”，是一个名词。小而言之，它可以具体指母亲温暖的怀抱、友人礼节性的怀抱等；大而言之，它可以抽象为城市的怀抱、祖国的怀抱、大自然的怀抱等。这个名词之前，你除了可以加上定语，还尽可以加上谓语动词，如，投身、依恋、思念……表明你对该“怀抱”的态度。“怀抱”也是一个动词，它可以搭配许多宾语，如，流浪的小狗、一本心爱的课外书、一份责任、一个理想……这道题的思维空间比较大，需要同学们放飞思路，作最佳的构思。
高中组复赛题目（二选一）
一、根
二、闻一多《庄子》说：庄子的著述，与其说是哲学，毋宁说是客中思家的哀呼；他运用思想，与其说是寻求真理，毋宁说是眺望故乡，咀嚼旧梦。
德国诗人诺瓦利斯说：眼睛是情感的语言器官。可见的对象是情感的表达。
请以《远望与寻求》为题，写一篇文章。
以上题目二选一。体裁不限（诗歌除外），字数1000字左右。作文里不要出现含有自己信息的人名、地名、校名等。
题目解读
命题一：
根，题目既经典又开放，可实可虚。一味求实，肯定刻板。虚写，可供发挥的空间就大了。可把“根”理解为根本、基础、要点、关键，可指生命的根、文化的根、教育的根、家庭的根，等等。可以讲一个人的成长经历，体现“磨练”这个“根”的重要，写成记叙文；也可以论述优秀传统这个“根”对增强文化自信所起的作用，写成议论文；还可以用抒情笔调，对“根”的品质（深入、低调、奉献）进行歌颂，写成散文。鉴于比赛是两岸间以文会友，如写两岸同胞同根同源一家亲，则更有现实意义。
命题二：
“远望与寻求”，提示了一个目标的“遥远”和心灵的希“望”、盼“望”和企“望”，“望”是凝结着内心的诸多活动和能量的“看”。命题中，引用的闻一多和诺瓦利斯的话，都是为了说明，“眼睛”和“眼睛”的“看”，其实“说”出了好多“话”。这些“话”，是对于“想家”的人说的，其极致，就不仅是哲学，而且更是情感的表达，就是诗。
所以，我们“眼睛”的“望”中，包含着“寻求”。如何从远远的、似乎不可及的凝望中，找到某种契机、某种关键、某种道路？需要不懈地“寻求”。寻求，提示着道路多多，提示着方法无限，却又看起来困难重重。
因此，题目中，设置了一种面向终极目标的心志和眼神，要求我们深入到内心；另一方面，又留下了开放性的思路，那就是“寻求”所面对的道路千千万，怎样找到最适合自己的那一条。
南京晨报/爱南京记者 刘颖 谢婷 束宇 徐海兵 摄影报道