第九届两岸青少年征文大赛中，南京市鼓楼实验中学初二年级学生徐熙允以一篇现场文言文《有蟒鹰之动也》，包揽初中组首奖、两岸评审奖，作品登上台湾《联合报》被台湾青少年传阅。南京晨报记者近日专访这个优秀的女孩，探寻她如何在传统文化的浸润中，以笔墨连接两岸青少年的心灵。
文言写作，底气来自文化自信
本届初中组决赛以“系统思考”为轴，选手需从四种不同范围的图片中自选场景创作故事。徐熙允选择了范围最广、限制最多的题目，却以文言文独辟蹊径，构建出一则充满哲思的寓言。文中，她以第一人称叙写与友人入山狩猎的经历，借蝶、虫、鸟、蟒、鹰的相生相克，隐喻人性的短视与决断，层层递进的对话间韵致无穷。评委赞其“属上乘佳构”。
徐熙允将文言文创作的底气归功于鼓楼实验中学深厚的文化底蕴。“‘弘毅’是我们的校训，学校杏坛广场立有孔子像，书香儒雅的气息弥漫了整座校园，在这片文化沃土中，我们手捧学校编写的儒学教材，如做思想的旅行，拓宽视野，丰盈精神世界。”
“初中语文老师刘丁非常看重文学素养的培养，她带领我们解析文言、品鉴小说，教我们赏读文言的字字珠玑，剖析社会，与文学巨匠共鸣，对世界产生新的理解。”徐熙允说，从小学背诵文言经典，到初中深入研读，更让自己爱上文言这一“中华民族的文化瑰宝”。“它古朴简练，韵味十足，大量的文言经典之作如浩瀚星河映照着我的心灵，让我形成了自己的审美和情感表达方式，这也是我在决赛中运用文言写作的底气和自信来源。”
阅读积淀，文字跃动心灵共鸣
在刘丁老师眼中徐熙允读的书非常多，阅读积累厚重，也是一个情感非常丰富的孩子，对事物的感知能力比较敏锐，再加上厚实的文言功底，写这篇文章是水到渠成。
徐熙允的阅读极其广泛，并从中汲取养分，形成自己独特的文学感悟。“每一次的阅读让我拥有了别样的心灵感受：李娟《遥远的向日葵地》诉说了边区人民的坚忍辛劳与执着期盼的生活态度；北溟鱼的《长安客》告诉了我自我时代中生命的意义；《山茶文具店》清新平和的文字流露了温馨美好相互和解的亲情；琦君笔下的《桂花雨》让我感受到了台湾同胞浓浓的乡愁……”
“每当我进行阅读，触碰到这些文字时，我能体会到文字背后情感的温度，它们如音符与星辰般跃入我的脑海，与我产生共鸣。每每这时，我便记录下心灵的感受，我学会了像他们那样观察生活，感悟人生，用文字表达内心的情感与思考。”徐熙允说。
多元活动赋能，真实写作自成
鼓楼实验中学一贯注重对学生表达与交流能力的培养，如语文课前的3分钟演讲、好书推荐会、新闻采访、“鼓实好声音”经典诗词朗诵会、“闻秋声 赏秋色 起笔绘秋意”现代诗歌创作大赛等活动，全方位培养了学生的语言建构与运用的能力，拓宽了学生阅读的广度和深度，实现了从任务写作到真实写作的关键转变。
学校语文教研组长王晓蓉告诉记者，相较于小学生，初中阶段的学生只有在深度阅读、逻辑思维、价值判断、有效表达等方面得到锻炼才能实现真正的成长。鼓楼实验中学以“弘毅”精神为核心，为学生的终身发展与幸福人生奠基，聚焦培养“有正气、有灵气、有锐气”的卓越少年。以徐熙允为代表的优秀学子正是学校“弘毅”精神的最佳注脚。
前不久，初三年级举行的“挺膺担当山河志 青春作伴赴新程”——“弘毅行”励志徒步活动，对鼓实学子而言，是一次身体的长征，更是意志的淬炼、精神的寻根。这种沉浸式、体验式的教育给同学们留下了美好的回忆，也为他们的写作提供了丰富的素材。在鼓实，写作不是一门孤立的课程，而是一种无处不在的校园文化，更是老师们精心设计的教育生态。
文学之心无界，热爱皆是主角
在今年1月20日举行的盛大颁奖典礼上，徐熙允作为获奖代表发言，分享自己对古文和写作的热爱。“两岸的青少年都是中华优秀传统文化的继承者，两岸征文大赛不仅仅是一场文字的较量，也是两岸学子思想的交流，我们在一次次的写作中，与自己的心灵对话，用文字展现光芒，充分感受文学的魅力，加深对写作的兴趣，表达自己的内心世界。”
“阅读和写作是我们以自身为镜观照天地的基石，我相信热爱文学的心会是一枚超越时间和地域的音符，交织成我们这个时代的强音。”徐熙允作为两岸交流小使者，向两岸所有同学发出诚挚的邀请，“在这个舞台上，热爱文学的人都是主角。”
南京晨报/爱南京记者 谢婷 周卉卉
摄影 徐海兵