今年9月，南京市金陵河西学校附属小学全新亮相！学校坐落在建邺区湖西街66号，距金陵河西学校（原金陵中学河西分校）仅几分钟车程，地理空间的近距离不仅让学生能充分享受金陵河西学校的优质教育资源，更实现了教育资源和师资的深度流动。
作为依托金陵河西学校教育资源基础创办的新建公办小学，金陵河西附小自诞生之初就承载着区域教育优质均衡发展的使命，更享有金中集团的名校资源支持。
今天，南京晨报探校团带大家走进这所高起点、现代化的公办小学，一探其独特的教育实践。
和金陵河西学校什么关系？ 深度融合资源
今年9月，金陵河西学校附属小学迎来首届新生，共设两个一年级班级——“浪花班”与“星辰班”，学校希望孩子们如浪花般快乐奔涌，似星辰般闪亮成长。新生的到来，为这所崭新的校园注入了朝气与活力。
学校与金陵河西学校小学部实施“七个一体化”管理模式，包括管理模式一体化、师资调配一体化、教学教研一体化、学习评价一体化、文化品相一体化、课程设置一体化和学生活动一体化。尤为重要的是，学校共享金陵河西学校优质师资，实施师资统筹管理、骨干教师跨校轮岗、资深名师双向流动，师资团队同源共培，为学生成长注入强劲教育力量。
金陵河西学校附属小学党支部书记、校长陈慧表示：“‘七个一体化’管理不是简单的资源叠加，而是让附小的学生能同步享受到金中河西小学部的教研支持、活动平台，从师资培训到课程开发，从教学研究到学生活动，都能获得与金陵河西学校小学部同质的教育体验。”
新学校什么样？
每处设计都“看见”儿童
步入学校大门，金陵河西学校的育人目标——“健雅诚仁 未来胜任”八个大字便映入眼帘。学校大厅中央以大树为造型，象征着孩子们在此茁壮成长；而最引人注目的，是大厅左侧那座独具特色的“英雄成长阶梯”。
“楼梯该为谁而建？谁是设计的主人？”陈慧的思考，让这座旋转楼梯成为“儿童本位”理念的生动体现。阶梯以“崇尚英雄、争做英雄”为核心，鼓励学生向心中的英雄致敬，也激励他们成为自己的英雄。通过征集首届学生的英雄事迹与成长宣言，学校将星星、月亮造型的英雄画像铺满阶梯墙面，让每个孩子都能在这里找到自己的印记。
阶梯设计暗藏“手可摘星辰”的期许，而旁侧的“姓氏墙”按百家姓排序，记录着65名首届学子的姓氏，寓意“每个孩子都是独特的星”。
教学空间以儿童需求为核心展开设计：二楼教室宽敞明亮，绿植点缀其间，智慧黑板、护眼灯、可调节桌椅、空调保障着舒适的学习环境——这也是“浪花班”马一诺同学最爱的地方，她说：“每次都有不同的老师来上课，可以学到更多知识。”她特别喜欢“姓氏墙”上的那句话——“做自己的英雄”，简单的话语传递出强烈的归属感。“星辰班”的周恩泽则对“英雄成长阶梯”情有独钟：“上面有我们梦中的英雄，我长大想当像他们一样的英雄。”
此外，学校还特别注重留白设计，二楼多个连廊和空白区域，未来将交由学生自主打造课程资源空间，五楼还规划了向日葵种植区，供学生开展劳动研学。
学生在这里如何学习？
更儿童、更共生、更未来
“坚守‘为一生奠基’，扎根‘诚真勤仁’。”这是金陵河西附小的办学底色，而“更儿童、更共生、更未来”的愿景，则让这份底色更具温度与远见。
“更儿童，是俯身倾听的温柔，是儿童被‘看见’的行动；更共生，是家庭与学校握起的双手；更未来，是今天的学习与未来的世界无缝连接。”陈慧这样描述学校的教育追求。
在教学实践中，学校强调一切从儿童出发，尊重儿童的成长规律。无论是校园文化设计还是课程实施，都要求“眼中要有儿童，心中要装着儿童”。正如“英雄成长阶梯”让孩子能互动、能找到自我，学校的每一项规划都以“尊重儿童成长规律”为前提。未来，学校还将联动周边社区、文化场馆、科普机构等资源，通过亲子活动、校外研学等形式，让“家校社共生”从理念落地为实践；同时，让学生走出教室，在实践中提升“未来胜任”的能力。
作为建邺教育优质均衡发展蓝图中的新成员，金陵河西附属小学正以“更儿童”的视角、更融合的机制、更开放的姿态，探索一所现代公办小学的成长路径。从英雄阶梯上的稚嫩宣言，到星空连廊的未来畅想，这座新校的探索，正为区域教育生态注入新活力。
南京晨报/爱南京记者
周卉卉 徐海兵 摄影报道