今年暑假，南京市成贤街小学的“橙·时光”系列活动中，“今夏过‘足’瘾，运动焕活力”实践大受孩子们欢迎！这并非单一创意的偶然呈现，而是学校德育团队集体智慧的结晶。
作为团队核心成员的陶文静老师，牵头以火热“苏超”为纽带、AI为羽翼，将跨学科理念与育德目标深度融合：从“苏超”徽标设计里的家乡符号，到宣传语中的文化温度，再到运动记录里的成长印记。最终把这场暑期实践打造成“厚植家国情怀，涵养品格素养”的生活育德课堂。
AI巧绘市队徽，文化“码”上生成
“足球队徽标是文化的缩影，更是育德教育的‘活教材’！”陶文静策划“趣赏‘苏超’市队徽标”环节时，与德育团队将“深化家乡认同，涵养文化自信”立为核心目标。她带领团队设计“AI+文化+育德”的创意支架，让科技与灵感撞出火花。
老师们把南京的“文化底蕴”整理成素材包——夫子庙飞檐的灵动、明城墙纹样的厚重、盐水鸭的憨态，每样都附上育德注脚。陶文静还筛选操作简单的AI绘图工具，只保留“关键词输入”“元素拖拽”两个核心功能，并嵌入“家乡文化小贴士”，让AI变身为“文化向导”。
从前孩子画完只会说“好看”，如今会骄傲地指着作品讲“这是南京的城墙”。AI让创意落地更轻松，而陶老师与团队的育德引导赋予了创意“文化根”。
玩梗也育德，趣语传乡情
“宣传语不只是文字，是藏着家乡温度和拼劲的‘话匣子’！”陶文静在“苏超”梗文化宣传语设计中，带领团队将语文的表达力、育德的情感力、科技的创造力结合，用“趣味互动+分层引导”让孩子在玩梗里懂家乡、爱表达。
老师们发起“家乡好物分享会”：鼓励孩子拍水蜜桃、讲盐水鸭故事，并引导：“这些好物是家乡的骄傲，咱们南京娃踢球，也要有这份不服输的劲儿！”然后牵头把孩子们分享的素材整理成“AI关键词库”，教孩子运用“AI趣味造句”工具。孩子们输入“南京盐水鸭、无锡水蜜桃”，屏幕立刻跳出“绿茵场‘鸭’力变动力，‘桃’出精彩为家乡”。陶文静还标注解说，让AI成了“梗文化小老师”。
AI为实践活动搭建了玩梗的舞台，陶文静牵头的跨学科设计赋予了舞台灵魂——孩子在逗趣中读懂了家乡，把对故土的爱和不服输的劲儿，都糅进了一句句有温度的文化梗里。
智能手账，记录成长脚印
“运动记录不该只是‘打卡’，更要成为孩子联结家乡、看见成长、涵养品格的‘时光宝盒’。”陶文静将“成长教育”“亲情教育”“品格培养”融入“AI记录”环节，与团队从工具筛选到互动引导，让每处细节都体现育德关怀。
陶老师主导筛选的AI工具紧扣育德需求：保留“动态特效”“智能配文”功能，还添加“成长与品格关键词”标签。
孩子们的反馈远超预期：不少孩子的“AI运动手账”里，不仅有照片和配文，还主动添加“家乡小知识”“成长感悟”——有的在操场照片旁画明城墙，写下“我们的学校在成贤街，离明城墙很近，我在这里踢了很多次球，从不会到会，我知道了‘坚持就有收获’”；有的在感悟里写道：“和小伙伴一起踢球要学会合作，遇到困难不放弃才能进步。”
这些手账是孩子家乡认同、自我成长与品格养成的见证。AI让记录更鲜活，真正实现了“在运动中成长，在成长中育德”。
陶文静说：“最好的育德，是让孩子在喜欢的事情里自然感受——感受家乡的美好、感受成长的力量、感受品格的珍贵。而这个夏天，足球与AI，恰好帮我们团队做到了这一点。”
南京晨报/爱南京记者 束宇
受访者供图