江北新区幼小科学衔接管理培训 在晓院顶山实小开班

为进一步深入理解幼小科学衔接的理念与内涵，提升教师在幼小衔接工作中的管理能力与教育教学水平，12月18日下午，“江北新区幼小科学衔接管理培训”开班典礼暨首次培训活动在南京晓庄学院顶山实验小学成功举办。东南大学生物科学与医学工程学院、教育部儿童发展与学习科学重点实验室杨元魁博士，江北新区教育发展中心小幼部副部长范有凤，南京晓庄学院顶山实验小学党支部书记、校长林莉，南京晓庄学院顶山实验小学副校长邹立凡、刘成，江北新区幼小科学衔接管理培训班学员以及顶山实小全体语文教师参加了此次活动。

意衔接关键

开班仪式上，林莉致欢迎辞。她聚焦“有趣”“有灵魂”这两个关键词，指出幼小衔接是一个平滑和进阶的过程，只有在游戏中学习、在课程中交往，从思考走向生活，完成系统化的思维建构，最后才能实现自然而然的、看得见的增值成长。

范有凤对如何做好科学的幼小衔接，强调这是一个永恒的话题，不能够停下实践的脚步。她还对《江北新区幼小科学衔接管理培训实施方案》进行解读，为培训提出具体要求。

品游戏趣味

在课堂观摩时，顶山实小的张云老师带领一（9）班的孩子们开展了一堂别开生面、精彩纷呈的《乌鸦喝水》展示课。课堂学习环节，张老师通过引导孩子们找出关于“喝”的三个短语串起整个故事，同时通过游戏演示的方式教会孩子们在课文中找出“喝不着”水的原因以及为了“喝着水”所想出的办法，循序渐进、趣味横生。纵观这堂课，让孩子们在这个冬日里种下的热爱语文的种子，未来必将绽放出绚烂的花朵。

悟幸福密码

在沙龙研讨环节，邹立凡和学校德育主任陈彩娟、大队辅导员谭杏子、骨干教师黎文月、资深教师陈婷婷几位教师围绕“开启幼小衔接的幸福密码”这一主题进行分享交流。在讨论如何让孩子保持积极的态度和情感时，陈老师从家长的角度给了4个方法。对于良好习惯的培养，黎老师从“唱响童谣”“准备文具”“熟悉口令”三个方面给予具体方法。在让孩子持续保持学习活力方面，谭老师从三方面分析出原因以解决问题。在谈到保持活跃的学习动力时，邹立凡则从一年级语文组的教研活动详细阐述了方法、经过和效果。在行为习惯衔接教育的开展上，陈彩娟用“三个知道”指明具体方向和方法，以达到激发孩子的内驱力。

明未来方向

当天，东南大学杨元魁博士从“人脑的基本工作机制”“儿童青少年的脑发育特征”“运动对大脑发育和学习的影响”三方面解析了脑科学的基本原理，结合典型案例分析了不同学习方式对大脑的影响，并基于前沿研究成果提出了科学育人的建议，为今后的小学教育教学工作提供了新的思路和方向。

“从幼儿园到小学的阶段，是童年生活的自然延伸和过渡。”林莉表示，本次培训是一次理论学习的机会，也是对小学教师在实际操作中如何科学推进幼小衔接的一次深入探讨和实践指导。

通讯员 韩易凡 成思达

南京晨报/爱南京记者 刘彩云