中华中学近30节展示课“让思维点亮课堂”

晨报讯（通讯员 张笑暄 南京晨报/爱南京记者 刘颖 徐海兵 摄影报道）大学教授站上高中课堂，探究“分子的魔力”“海陆变迁的推手”；语文、政治老师同上《逍遥游》，文学和哲学碰撞“小大之辩”……10月22日，南京市中华中学举行2024—2025学年“让思维点亮课堂”教学展示活动，南大教授、省内名师、中华中学本校名师带来跨学段“高校先修课”、跨学科融合课、批判性思维专门课、思维教育融合课等近30节精彩公开课，权威专家现场点评指导。

此次教学盛宴吸引省内外超1000名教师线下参与，12000人次线上观看。从“学科知识传递”转向“核心素养培养”，从“单一的学科育人价值”转向“学科的整体育人逻辑”，中华中学一直深耕课程改革，为学生的思维创新赋能。

上午8：20，南京大学教授、博士生导师，化学化工学院副院长俞寿云率先开课，给高一年级南大卓越班同学带来一节“0年级计划”先修课《分子的魔力：开启有机化学之旅》，线上线下人气爆棚。俞教授引领学生站在更高的层面，去看到有机化学学科不断发展的脉络，给学生埋下科学探究的种子。他引入“C位”概念，生动地向同学们阐述了有机化学中碳元素的重要位置，特别着重地向同学们介绍了学习这门学科未来可以做什么。“我希望同学们保持兴趣，到大学后继续深造。”

南京大学教授、博士生导师刘绍文为高二同学带来《地理海陆变迁的推手：板块构造》。刘教授的课堂内容极其丰富，整节课同学们全神贯注，听课老师们不停记录。“高中地理编排有自己的结构，可以形容为‘纵切’；我今天的课涵盖这些内容，但不是复盘，而是‘横切’过程，以板块构造作为一条线，把地球科学特点的各个知识点串起来。”刘教授引用大量鲜活案例，例如，最近备受关注的肥东地震是与郯庐断裂带有关，而在1668年蒲松龄曾留下一段关于郯庐断裂带地震场景的描写，同学们惊叹不已。短短一节课，刘教授将地球科学的三大特点深深印入同学们心中：时间演化、空间格局、物质循环。

南京市中华中学党委书记李兵介绍，学校正在尝试高中与大学之间的衔接，通过同样的课题由高中老师和大学老师分别教授，探讨在教学方法上的差异。此外，学校与南京大学合作共建了南大卓越班和南大先锋班，这些学生被自动纳入南京大学的“0年级课程计划”，并特别邀请了一批南大教授担任南大专业班的导师，定期为学生们提供专业课程，而非科普性课程。“我们希望通过这些探索与实践，更好地培养学生的创新能力和综合素质，为国家培养更多的创新人才。”

培养拔尖创新人才，必须要让学生从学会解题到学会解决真实问题。中华中学先行尝试跨学科融合课程，也成为此次教学展示活动一大亮点。中华中学校长朱征指出，跨学科融合已成为高中育人方式改革的高频词，中华中学致力于打破学科壁垒，通过跨学科融合课程，如化学与生物学科融合探讨痛风防治、历史与美术学科融合，从石窟美学中看中华文化变迁等，培养学生解决实际问题的能力。朱征强调，“在这些跨学科的融合课程中，思维是更上位的，一定要把思维教育融在其中”，中华中学持续推动思维教育与学科教学的深度融合，形成鲜明特色。