10月14日上午，南京市北京东路小学嘉宾云集，中国教育科学研究院数字教育调研暨全国教育科学规划国家一般课题《数字教育背景下小学生创造性学习的发生机制与培育模式研究》开题论证会精彩举行。国家、省、市、区各级专家领导齐聚，亲身感受“北小星”们的课堂与活动，共同探讨拥抱智能时代的基础教育改革“必答题”。
专家现场调研，惊喜不断
对话数字人“小北老师”，参观娃娃科学院，深入课堂，倾听孩子们的表达……上午8点，专家领导们走进美丽的北小校园，看见一个个创造性学习发生的生动样态，不断收获惊喜。
数学老师徐芳芳正在上一节四年级的数学课。她引导孩子们在平板上互动操作，探索“三角形的三边关系”，课堂气氛十分活跃。冰在融化过程中，温度是怎样变化的？科学老师何东带着五年级的孩子们分组协作动手做实验。记者看到，每个小组都有酒精灯、量杯、冰块、温度传感器、平板电脑，孩子的科学兴趣和创造力就这样被激发了。
北小的娃娃科学院拥有生命科学学院、创意设计学院、天文物理学院、物种进化学院、人工智能学院等五大学院，信息老师陈颖带着孩子们向嘉宾展示部分课程与活动。人工智能学院引入AI元宇宙应用，每一面墙、每一个地面、每一幅画，都实现了虚拟与现实的互动，记者用平板电脑扫描墙面上的“深海”图，美丽的海底世界立刻“活”了起来。
北小汇报课题，赋能创新
北京东路小学党总支书记余颖作为课题主持人，从课题战略意义、要解决的重大问题等几方面介绍了课题相关情况。她说，本课题的创新之处在于对数字教育背景下创造性学习需要的重新定义，在教育数字化转型背景下，探讨基础教育人积极应对的路径。“课题组将积极设计与实施系统的数字教育背景下的小学生创造性学习机制和培育模式，探索出符合儿童发展规律的教育策略和方法，赋能小学阶段学生创新素养提升的高效路径，构建更具生机活力的教育生态。”
课题组成员、北小校长张健专题汇报了《数智赋能治理与变革的校本实践》，呈现了教育进程中“数智化”发展对学校教育的价值与内涵的重新定义，为探讨数智技术赋能教育的应用价值、策略提供了可借鉴的经验。
专家论证点评，高度肯定
与会专家和领导对课题进行热烈探讨和论证。南京大学教育研究院院长、陶行知教师教育学院执行院长、教授、博士生导师黄斌在接受记者采访时说，北小能够获得国家一般课题立项，并且在学界引起广泛关注，与研究主题密切相关。在国家大力倡导拔尖创新人才培养、构建自主人才培养体系的背景下，北小提出研究小学阶段学生创新性学习发生的机制，并且根据这个机制去构建有针对性的培养模式，非常有意义。“尤其是这个课题还基于数字教育背景，学生行为在不同背景下的发生机制会发生变化，这就呼唤基础教育的教育教学手段要随着数字时代的来临，随着学生学习行为的改变，而发生有针对性的改变。”黄斌认为，这个课题对未来基础教育改革中如何有效激发和培养学生的创造力提供了理论指导和实践借鉴，推动基础教育创新改革，十分有价值。
通讯员 崔兴君
南京晨报/爱南京记者
刘颖 徐海兵 摄影报道