李猛非常忙。他是金陵汇文学校的语文备课组长，做班主任，教两个班的语文。但即便如此，他自己的微信公众号依旧保持了极高的更新频率，开通八年来，原创1200多篇、200多万字高质量文章。
“这是我和学生们共创的最宝贵的‘独家记忆’。”李猛的公众号命名为“爱语文的红泥火炉”，取自白居易的名篇：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”今天，记者带您一起探寻藏在李猛公众号里的教育情谊和诗意。
中考50天，写下50篇“夏记”
做了17年教师，当了15年班主任，8年前，李猛开启了“红泥火炉”这个温暖的公众号空间，并且形成了一个又一个特色系列，每个系列，都藏着他的可爱的学生们、他们共度的日升月落。
打开“2020·夏记”，2020年中考前那50个日子扑面而来。“它始于中考前的50天，记录了我和孩子们携手迎中考的奋斗时光，每天一篇，不曾间断。”50篇文章、90000字让毕业季变得浪漫且诗意，李猛现在都很佩服当时的自己，白天一刻不停忙于给学生上课、复习、交流，只有深夜才能挤出时间复盘和记录。很多家长在这个系列的文章后面留言——“李老师‘红泥火炉’边的教育，治愈了我们全家的焦虑。”
可是，李猛的母亲却焦虑了：“儿子，你快睡吧。你年纪轻轻的，头发都熬白了。”李猛一边安慰母亲，一边依旧每天更新。陈俊旭、王纪凡、于曦哲、瞿子妍、王歆越、周子菁、徐鹏远、张雅暄、周旭恺……一个个学生的名字，一张张青春美好的面庞，涌到李猛心头，变成一行行温暖的文字，《你一半，我一半》《有一种甜》《嗨，起风了》《我不是完美的少年》……每篇文章下的点赞和留言，都是一块火红的木炭，让“小火炉”能量满满，“2020·夏记”也成为印刻在李猛和他的孩子们人生中一段最美的记忆。
开辟专栏，诞生一批“小作家”
李猛的“红泥火炉”有一个特别受孩子们欢迎的栏目——佳作展台，这个栏目也让李猛和孩子们走得更近。“我是一个语文老师，写作文是很多孩子很怕的事情，而文字表达，不仅仅是语文这门学科很需要的能力，还是其他各门学科知识输入和输出的基础。”李猛以“红泥火炉”作为平台，鼓励不喜欢写作的孩子们大胆尝试与创作，不拘泥于主题、不拘泥于体裁、不拘泥于字数。“初中这个年纪的孩子们想象力丰富、学习能力强，作为老师需要用对办法、激发兴趣，让孩子们不怕写、敢去写、乐于写，他们会爆发出令人惊喜的才华。”
李猛把学生的作文变成作品发表在“佳作展台”这一栏目，有了公众号里老师、家长、同学“粉丝”的期待，学生们的自信心大大提升。小林同学就是这样一个孩子。起初，小林对写作没信心。可有一回，他写了一个非常精彩的昆虫颁奖词，李猛顺势鼓励和赞赏，并为他开设专栏。持续的读写，让小林的语文学习进入快车道，后来，他写的一篇小古文《雪战长津湖》还在全国重点媒体上发表。毕业后小林一直和李猛有联系，他入了团，是班级班长，今年9月就要上高三了。语文，成为了小林最有信心的学科之一。
爱上“评课”，学生再现课堂实景
课堂是教学主阵地，是师生生命成长的舞台。在李猛看来，每一堂课，都是孩子们成长中的独一无二，其价值不可小觑。一堂成功的课，可以不断唤醒、唤起学生学习的热情。意识到这点，李猛不仅更加用心对待每节课，把寻常的语文课当成公开课去上，争取每一节课都有趣、有料、有用，还在公众号上开设了又一个让学生做主角的人气专栏“我们的语文课”。
打开“我们的语文课”，已经更新了100多期，令人惊叹的是，每一篇的原创作者都是李猛的学生们，他们从学生的视角呈现课堂风景，真正达成师生间的教学相长。
上完《桃花源记》，梁力玮同学写下《心中的桃花源》；学习《阿西莫夫短文两篇》后，吴紫宸同学记录下《一节“混搭”的语文课》；原以为会枯燥的《礼记》二则课堂，温茗雅却在“教”与“学”甲骨文字体的探秘中发现《一束光照在“大道”上》……
“我们的语文课”是李猛珍爱的栏目，这是他和孩子们思想碰撞交流的场域，让他可以转换身份审视课堂，择善而从，不断改进。这个栏目还有一大批教师粉丝，李猛和他的学生的课堂故事让更多老师收获启示。
李猛是一个会创造记忆的人。每一个教过的学生，他都会送出亲笔写的书签——朝气蓬勃的“初见书签”、热情洋溢的“赞美书签”、情真意切的“告白书签”、绚丽多彩的“梦想书签”、独具一格的“励志书签”，每一个孩子的都不一样，毕业时，孩子们也给李猛送上“告别书签”。
孩子们还集体给他写了一首藏头诗——“红棠夜雨染燕支，泥落嫣花蕴新辞。火耀灯烛庆春早，炉暖清茶谈雅诗。”感谢李猛老师带给他们的“红泥火炉”边的诗意青春。
李猛说，这是教师的幸福。“孩子们的祝福让2000多个日夜、200多万字、1200多篇文章化为短短长长的诗行，幸福且绵长……”
南京晨报/爱南京记者 刘颖