在写给孩子的名人传中，我最喜欢《牛顿》这本书。我发现牛顿是个特别善于观察并且研究事物背后规律的科学家。
在我平时学习中，也需要牛顿这种探索精神，不能只靠简单的记忆和刷题，而是要寻找底层逻辑，学会推导，举一反三，透过现象看本质。当遇到一个新问题时，学会资源整合，融合全学科寻找答案。
爱因斯坦曾说：“我没有特别的才能，我只是极度好奇。”正是这种强烈的好奇心和求知欲驱使着他不断地探索、不断地提问，最终发现了相对论这样的伟大理论。同样地，我们在日常学习中也应该保持一颗好奇心，对未知的事物充满兴趣和热情，勇于尝试和探索。
这学期，我参加了中小学生信息素养提升实践活动，通过实践来加深对科学知识的理解和应用。这是我第一次接触到VR和元宇宙概念，我通过自己的知识和团队的配合，去制作一个场景来弘扬中国文化，我觉得十分有趣。
老师给我们上第一次培训课时，我就被深深地吸引了，我和团队小伙伴一起构思主题创意，一起设计场景，一起分析数据设计实验方案，一起思考如何运用目前的科技向大家展示我们中国的传统文化以及弘扬历史精神。
最终，我们突破重重困难，在老师的指导下，和团队小伙伴一起制作出可互动可讲解的模拟展示应用，用科技搭建传播讲好中国故事的桥梁，让更多的孩子体验到了科学探索的乐趣和挑战。
比赛结束后，我又在思考，这些技术运用到现实场景中是否可以？比如医生在做手术前，先模拟很多次，是不是就可以提高手术的精准度和成功率；又比如在平时的学习中，将实验设置在虚拟世界中，当遇到不会的问题时，随时随地可以操作实验……
总之，科学家的成长故事给了我们很多启示和借鉴。我们应该从他们身上汲取智慧和力量，努力成为具有创新精神和实践能力的新时代少年。
南京市北京东路小学
五（4）班 杨朝然
指导老师 刘 辉