4月13日下午，由南京晨报与华夏银行南京分行共同举办的2024迎“新”而上，校家社共育·校长面对面系列活动迎来了南京育英外国语学校副校长何会娟。“如何把孩子培养得更优秀呢？”活动一开始，何会娟就成为了在座家长们的“嘴替”，提出了他们最关心的问题。
4.0教育时代，力求教育的个性化、定制化和服务化是学校们努力的方向，育英外校从大数据精准教学和导师制全员全景有人两大方面齐头并进，与家社携手把孩子们培养得更加优秀。
每一个育英学生都拥有自己的数据库
当一张数据化教学体系的树状图展现在大家面前时，活动现场进入了讨论热潮。在某种程度上，个性化教育是教育的理想。数字教育技术最先进的领域之一是个性化学习，而我们正在奋力前行，以数据化重塑育英外校教学新样态。将数据化基因植入到传统的教学中，是育英外校一直在做的事情。
从这张树状图中家长们看见，从作业到考试，从学业分析到教学反馈，方方面面都涵盖在内，帮助学校教育做到精准的施教、靶向的辅导、针对性的补偿和双层过关的一个教学形态。何会娟对育英外校如何进行数据化教学进行了详细介绍。在育英外校，每一个孩子都拥有属于自己的数据库。孩子们平时的作业、测验都会录入到他个人的数据库中，数据库呢，就会根据孩子们的每一次作业考试的情况进行多维度的精准分析，来定位他的薄弱知识点是什么，老师就可以有针对性的给他查漏补缺。数据库还会把孩子平时作业考试中的错题进行智能的归类，形成一个个性化错题集，提高学习效率，强化薄弱知识点。
错题集的重要性每位家长都知道，家长们听到此处，纷纷表示这太实用了。不仅如此，每个育英学生的寒暑假作业都是大数据库根据学生一学期的薄弱知识和错题形成的个性化版本。
假叛逆，真需要！导师制，关注到每一个孩子的个性化需求
很多做父母的都会有这样一种感觉，小时候，孩子很粘人，现在好像不怎么听话了，小时候孩子很乖很爱学习，现在好像也不怎么爱学习了，甚至还打点游戏。
何会娟表示，这很正常。孩子在初中阶段进入到身体和心理突变的青春期，而班主任在班级管理当中很难去同时兼顾到每一个学生的个性化需求，导师制应运而生。“要成为一位合格的导师，绝对不是只关注学生的学业成绩就够了，育英外校的导师都必须具备五大核心素养，比如，你要发现发掘孩子的潜质和潜能、你要懂得孩子的教育和心理、你要学会去跟孩子跟家长进行沟通等等，导师和班主任共同承担起学生的成长责任，班主任关注的是整个班级的全面整体的的管理，导师关注的是每一个个体的个性需求和引导，从而实现一个双向互动，促进孩子们的健康成长。”
对于导师制的介绍获得了与会家长们的认可，何会娟表示育英外校会和家社共同努力，让孩子成为他们想要成为的人，帮助他们形成完整的独立的人格和独立的个性，释放生命的潜能，突破生存的限制，让孩子们真正实现量身定制的自我成长。
感动服务情满华夏
华夏银行南京分行始终坚持以“感动服务、情满华夏”为自我要求，贴近消费服务民生，以安全、专业、有温度的金融服务，依托总行“建设特色财富管理银行”，升级财富管理及私人银行体系建设，打通“财富管理—资产管理—投资银行”价值链协同的经营机制，构建全市场、全品类、全策略的开放式产品平台，以一流的客户体验增值服务，满足大众更高层次金融服务需求。本次举办校长面对面活动也是华夏银行南京分行积极关注社会民生、践行社会责任、热心公益的生动实践。
南京晨报/爱南京记者 潘菲 摄影报道