晨报讯(通讯员 金天然 南京晨报/爱南京记者 谢婷 徐海兵 潘菲 摄影报道)春日暖阳下，书页翻动间，知识的芬芳四溢，读书如春，滋养人心，启迪智慧。让我们沉浸在知识的海洋，寻找思维的火花。南京晨报“每月一本好书·校长领读计划”第十二期与大家如期相约。
本期领读嘉宾——南京市三牌楼小学党总支书记李传庚，领读书目——《我们如何思维》。
李传庚，三牌楼小学教育集团总校长，三牌楼小学党总支书记，南京市“陶行知”奖获得者，南京市有突出贡献中青年专家，正高级教师，国家教学成果二等奖领衔人。主张用担当培养担当，用智慧培养智慧，用“热爱、开放、服务及创新思维”为“有温度 会思考”的办学理念作注解。
李书记向同学们介绍，当天要一起阅读的这本书是《我们如何思维》。
“你们在阅读时有什么困惑吗？”李书记询问同学们的阅读情况。
四（9）班吴芷静同学觉得这本书里的很多观点比较深奥，有些不太理解。
“我觉得书本里面知识很实用，但是不知道怎么和学习生活结合。”四（9）班仇一宁同学说出自己的困惑。
李书记告诉同学们，思考如何实践书里的知识，这本身就是一种思维。“理解这本书，需要时间和耐心。记住，思考是一个过程，不要急于求成。我们三牌楼小学的校训‘有温度 会思考’，就很强调思考、思维的价值，读完这本书，你们对思维有哪些更深的理解吗？”
六（6）班陆煦同学联系到学校实行“班级小岗位”。“我们在各自岗位上的管理方法就是一种思维。”
“学习加减法，我突然想到，如果将加减法公式想成各类物品，参与到公式，会使公式更好地被理解。”三（8）班李俊辰同学说：“当时我不知道其中的奥秘，看到这本书，我才知道这属于联想思维，它能帮助我们更简便地处理事情。”
五（8）班刘怡诺同学分享了自己接触到的抽象和具体两种思维。“我很好奇，抽象的东西不是说不清、道不明的吗？可是数学明明是由具体的数字和算式组成的。读完第十章，我才恍然大悟：思考问题，仅为了获得知识是抽象的事情，但我们在超市买东西，运用了数学思维，这就变得具体了。”
六（6）班田承琨同学想到学校里的探索周活动。“原来我不能理解，觉得是浪费了周末玩乐的时间，现在才懂得学校和老师的良苦用心，这本身就是一种科学思维探索方式。”田承琨说：“而且，每周探索周，我确实有很多收获，在不断试错中，成功解决问题，这正是反思性思维在实际生活中的应用。”
四（9）班吴芷静同学恍然大悟：“原来这些深奥的知识都可以和生活简单地联系，我一下子就明白了！”
“是的，学科中有思维，岗位里有思维，探索处有思维，思维不是孤立的活动，而是和我们的经验、知识等紧密相连的。”李书记告诉同学们，要学会从多个角度看待问题、思考问题。
五（1）班路释然同学觉得书里的一个观点很有意思。“它说思维就像一把刀，需要我们不断地磨砺它，才能让它更加锋利。”
“对，这个比喻很贴切。思维确实需要不断地锻炼和提升。我们要多读书、多思考、多实践，这样才能让我们的思维更加敏锐、更加深入。”李书记说。
李书记告诉同学们，阅读这本书，不仅是为了学习知识，更是为了培养我们的思考能力。希望同学们在阅读的过程中，能够深入思考、敢于质疑、勇于创新。